Cátedra Pedagogías críticas en tiempos de decolonialidad

Gabriel Alfonso Medina Carrasco

Licenciado en Auditoría (1982-1985) por la Universidad de Concepción en Chile, cursó su Maestría en Ciencias Sociales en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO México), y es Doctor en Ciencia Social con Especialidad en Sociología por el Centro de Estudios Sociológicos (CES) del Colegio de México con la tesis “Producción de subjetividades juveniles. Dispositivos tecnológicos y globalización”. Profesor-Investigador de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM). Hace parte del cuerpo académico de la Universidad Intercultural de los Pueblos del Sur (UNISUR), Estado de Guerrero. Es miembro del Consejo Iberoamericano de Investigación en Juventud (CIIJ) y del Seminario de Investigación de Juventud de la UNAM (SIJ/UNAM). Coordinador del proyecto de Posgrado en Estudios Descoloniales de la UACM. Coordinador del Programa Servicio Social: Proyecto de Investigación Juventudes Latinoamericanas, Gobernanza y Decolonialidad. Trabaja en Estudios Culturales y Poscoloniales, Sexualidad Humana, Masculinidad, Teorías de Identidad y Culturas Juveniles, Pedagogía Intercultural, Juventudes y Política.

Carlos Ernesto Noguera Ramírez

Profesor Titular Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Doctor en Educación de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil, Magíster en Historia de la Universidad Nacional de Colombia y Licenciado en Psicología y Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Docente del Programa en Pedagogía y del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Miembro fundador del Grupo de Investigación Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia. Sus investigaciones se han centrado en el estudio del surgimiento del maestro y la escuela pública en Colombia, el análisis arqueo-genealógico de la pedagogía en la modernidad. Más recientemente, desde una aproximación filosófica, ha explorado la educación como cuestión “antropotécnica” (Peter Sloterdijk) o como un asunto de gobierno (Michel Foucault). 

Claudia Velez De La Calle

Doctora en Filosofia y Ciencias de la Educacion. Estancia de Alta Investigación Posdoctoral en Educación, Ciencias Sociales e interculturalidad. Directora Doctorado en Educación de la USB Cali y Docente investigadora Doctorado en Educación USTA. Participante y dinamizadora RECODE.

Alexander Luis Ortiz Ocaña

Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana. Licenciado en Educación. Docente de planta de tiempo completo de la Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia. Director del grupo de investigación GIEDU: Infancia y Educación (Categoría A1 en Colciencias). Investigador Senior de Colciencias. Investigador de la línea de investigación Pedagogía e Interculturalidad del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad del Magdalena y RUDECOLOMBIA. Conocedor de la realidad educativa colombiana, país en el que reside desde hace 15 años. Conferencista, consultor y asesor pedagógico en varias universidades de Latinoamérica (Cuba, Brasil, México, Venezuela, Panamá, Chile, Paraguay, Ecuador, Colombia).

Iván Manuel Sánchez Fontalvo

Doctor en Pedagogía con énfasis en interculturalidad, Universidad de Barcelona. Licenciado en Necesidades Educativas Especiales, Universidad del Magdalena. Diploma de Estudios Avanzados en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Docente de planta titular, Universidad del Magdalena, en donde se desempeña como director académico del Doctorado en Ciencias de la Educación en convenio con RUDECOLOMBIA y director académico del Doctorado en Educación, Interculturalidad y Territorio. Investigador Senior y Director del Grupo de Investigación Calidad Educativa en un Mundo Plural, CEMPLU, Categoría A1, reconocido por MINCIENCIAS. Secretario Ejecutivo de la Sociedad Latinoamericana de Estudios Interculturales, SoLEI. Se ha destacado por su labor docente, aportes, contribuciones en pro del desarrollo de la investigación, la academia y el desarrollo social de las poblaciones indígenas y afrocolombianas.

Absalón Jiménez Becerra

Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional, Magister en Estudios Políticos de la Pontificia Universidad Javeriana, Magister en Historia de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, D.C., es Doctor en Educación del acuerdo interinstitucional Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle y Universidad Distrital de Bogotá. En la actualidad es Profesor Titular de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá, particularmente de la Maestría en Educación y del Doctorado Interinstitucional en Educación. Sus líneas de investigación se enmarcan en la historia social y política de los siglos XX y XXI en Colombia, y en la historia de la infancia, el maestro y la pedagogía en el mismo periodo. Correo: abjimenezb@udistrital.edu.co

Pilar Méndez-Rivera

Doctora en Educación de la Universidad Santo Tomás (VUAD), posee un Postdoctorado en Educación (CENID, México), es  Magíster en Lingüística Española del Instituto Caro y Cuervo y licenciada en Lenguas Modernas (Español e Inglés) de la Universidad del Atlántico. Se desempeña como profesora de tiempo completo en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia) en el Doctorado Interinstitucional en Educación-Sede U. Distrital. Directora del grupo de investigación Intertexto. Sus intereses de investigación giran en torno a las luchas de los maestros, la constitución de sujetos en educación, las prácticas de resistencia y la subjetividad. Correo electrónico: pmendez@udistrital.edu.co