El seminario tiene como propósito fundamental para el 2025-III presentar diversas líneas de investigación en la Educación Matemática y las estrategias que ponen en juego los formadores de doctores para desarrollar competencias investigativas en los estudiantes. Esta cátedra es un espacio de formación donde el aprendizaje y la reflexión que tiene en cuenta los intereses, interrogantes y transformaciones del programa razón por la cual se hace necesario profundizar sobre la formación de investigadores en Educación Matemática interactuando con formadores tanto internacionales como nacionales. Este tipo de interacciones y reflexión nos permite consolidar aún más el énfasis en Educación Matemática [éEM] del DIE (Universidad del Valle, Universidad Pedagógica Nacional y Universidad Distrital Francisco José de Caldas).
JUSTIFICACIÓN
La creación del énfasis en Educación Matemática estuvo presente prácticamente desde los inicios del Doctorado Interinstitucional en Educación [DIE]. “Este hecho abrió la posibilidad real de que en el país hubiese doctores en Educación con énfasis en Educación Matemática” (Garzón, 2025). En la actualidad el éEM hace parte de la oferta formativa-investigativa del DIE en las tres universidades que lo conforman; Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle y Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
La trayectoria del éEM en el DIE, que ya cumple un cuarto de siglo, encuentra en la primera Cátedra Doctoral Interinstitucional de Educación Matemática 2024-III un nuevo espacio de formación para dar a conocer y reflexionar sobre los avances en el campo de investigación de la Educación Matemática. En palabras de Guacaneme (2024) y Garzón (2025) es un espacio que posibilita el intercambio académico apoyado en los desarrollos investigativos en la Educación Matemática.
OBJETIVOS
General:
Presentar las diversas líneas de investigación en la Educación Matemática y las estrategias que ponen en juego los formadores de doctores para desarrollar competencias investigativas en los estudiantes.
Específicos:
Interactuar con expertos (formadores de doctores en Educación Matemática) tanto Internacionales como nacionales sobre su experiencia investigativa y sus direcciones de tesis.
CRONOGRAMA
| Sesión | Fecha | Hora | Tema central | Invitados | Transmisión |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 19 de agosto de 2025 | 17:00 a 19:00 | Presentación de la cátedra (Édgar Guacaneme, Diego Garzón y Luis Ángel Bohórquez) | Dr. Bruno D’Amore | https://youtube.com/live/BlzFxfB64fk?feature=share |
| 2 | 9 de septiembre | 17:00 a 19:00 | Estudios sobre la construcción social de conocimiento matemático, desde un enfoque centrado en prácticas. | Dra. Gisela Montiel | https://youtube.com/live/QrukE5TW7YM?feature=share |
| 3 | 23 de septiembre de 2025 | 17:00 a 19:00 | La modelación como proceso de formación | Dr. Jhony Alexander Villa Ochoa | https://youtube.com/live/QXXHuXcYtSs?feature=share |
| 4 | 30 de septiembre | 17:00 a 19:00 | Formación de profesores de matemática | Dra. Diana Zakaryan | |
| 5 | 14 de octubre | 17:00 a 19:00 | Mediación digital en la formación de profesores de matemáticas | Dr. Jorge Enrique Fiallo | https://youtube.com/live/GfeumH-4d6o?feature=share |
| 6 | 28 de octubre | 17:00 a 19:00 | Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática | Dr. Alessandro Jacques Ribeiro | https://youtube.com/live/-aIIk4bEi1k?feature=share |
| 7 | 11 de noviembre | 17:00 a 19:00 | Formación de profesores | Dra. Mabel Rodríguez | https://youtube.com/live/U3V7qOw88vE?feature=share |
| 8 | 25 de noviembre de 2025 | 17:00 a 19:00 | La historia de las prácticas en matemáticas en la formación de profesores | Dr. Luis Carlos Arboleda | https://youtube.com/live/GzX2p9IlUWk?feature=share |
| 9 | 2 de diciembre de 2025 | 17:00 a 19:00 | Educación Estadística | Dra. Lucía Zapata- Cardona Universidad de Antioquia Colombia |