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… dotado de los mismos caracteres espirituales, en el que co-ponemos, co- juzgamos, co-valoramos y co-deseamos” (Iribarne, 1987: 101). En la …
… desarrollo en el seno de la vida social y cultural para la co-construcción de conocimiento acerca del mundo y de las relaciones físi- co-sociales en ese mundo. Se considera, entonces, que los … la identidad como sujeto escolar y social, comprensivo y co-constructor de las prácticas socio-culturales y …
… desarrollo en el seno de la vida social y cultural para la co-construcción de conocimiento acerca del mundo y de las relaciones físi- co-sociales en ese mundo. Se considera, entonces, que los … la identidad como sujeto escolar y social, comprensivo y co-constructor de las prácticas socio-culturales y …
… salvo en los casos en los que el docente cuente co _,f. c UNIVERS_IÁMD%D;;TRITAL 5 Ú 3 1 7 SEP 2[] 1 3 …
… stories at dinner-time: problem solving through co-narration", en Cultural dynamics 2, pp. 238-57. -Y CAPPS, … stories at dinner-time: problem solving through co-narration", en Cultural dynamics 2, pp. 238-57. -Y CAPPS, …
… in cognition and conversation, Amsterdam, J. Benjamins Co. -(Comp.) (2000), El discurso como interacción social, … in cognition and conversation, Amsterdam, J. Benjamins Co. -(Comp.) (2000), El discurso como interacción social, …
… in cognition and conversation, Amsterdam, J. Benjamins Co. -(Comp.) (2000), El discurso como interacción social, … in cognition and conversation, Amsterdam, J. Benjamins Co. -(Comp.) (2000), El discurso como interacción social, …