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… para la gente que tratamos de comprender (Spradley, 1979: 3). En este breve texto, Spradley define de modo sencillo … de trabajo para etnógrafos de la escuela. Madrid: Trotta. 3 Junio 3 Etnografías educativas Lecturas básicas: Contreras, J. et …
… del conocimiento pedagógico, científico y tecnológico. 3. JUSTIFICACIÓN Para el énfasis de Educación Matemática de … hasta nuestros días. Números (Tenerife, España). 61, 3-18. 2005 D’Amore B. Objetos, significados, representaciones … semiotic analysis. Educational Studies in Mathematics, 42(3), 237- 268. 2000 Radford, L. Semiótica cultural y cognición …
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… 49 Én fa si s Chapter 3 Uncertainties in the Exploration of Methods to Problematize … imposed rules, we agreed on parameters to coexist, Chapter 3. Uncertainties in Teacher Identity Research 51 Én fa si s … as the practices of my colleagues. I have observed Chapter 3. Uncertainties in Teacher Identity Research 53 Én fa si s …
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… Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 3 de 7 Acta sesión CADE No. 08. Junio 06 de 2013 DATOS … a distancia en Colombia 1999-2011. Folio 2 Folio 3 Documento en CD-ROM (Folio 7) Tipo de producto: 1,3,4 y 6. (Folios 5 y 6 ) Total $10.000.000 Folios 8 y 9 2 …
… ciencia, tecnología, sociedad y medioambiente. Desafío 3. La capacitación y el empoderamiento de los ciudadanos para … of innovative practices. Science Education, 87(1), 3-30. Diamond, L. (2015). Facing up to democratic recession. … en las clases de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, 40(3), 1-20. Glickman, C. D., Gordon, S. P. y Ross-Gordon, J. M. …
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