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Sobre las concepciones de los maestros que enseñan a leer y a escribir

La argumentación en tanto téchné una vía discursiva para el desarrollo del sujeto social

La pedagogía, costeña para las matemáticas escolares

Concepciones de los profesores sobre la matemàtica en la escuela

El proyecto de aula y las relaciones significativas para el aprendizaje de las matemáticas en la escuela: matemáticas sociedad, lúdica

La experiencia con el registro figural y la constitución de argumentos demostrativos

Caracterización de los requerimientos didácticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas en el aula

¿qué aspectos tienen en cuenta los profesores de ciencias para seleccionar los contenidos escolares?: Análisis de un caso

El conocimiento profesional de los profesores de ciencias: entre el conocimiento científico y el conocimiento escolar

Los padres de familia: la participación y la democracia en la educación