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… preguntas: “¿cómo podemos describir mejor el conocimiento y la destreza del practicante experimentado?” (p. 293, original en inglés2) y “¿cómo los profesores aprenden a enseñar?” (p. 294, … y del comportamiento humano suelen hacer para delimitar sus objetos de estudio –individuo, grupo social, mente, …
… de los Grupos de Investigación Interculturalidad Ciencia y Tecnología, INTERCITEC, del grupo de Investigación en … de la Química, DIDAQUIM, del Grupo Representaciones y conceptos Científicos, IREC, y del Grupo Investigación en … de 2017, incorporando los respectivos anexos que soportan sus diferentes afirmaciones. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO …
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… De “falsos positivos”, “homicidios colectivos”, “caninos” y otros aparentes eufemismos y formas políticamente correctas de la lengua Sandra Soler … siglo XX, que los signos lingüísticos tienen como una de sus características centrales la arbitrariedad, es decir, que …
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… MESCUD La formación de profesores de matemáticas (inicial y en propuestas de desarrollo profesional) debe proporcionar … de proporcionar los medios para que los futuros profesores y profesores en ejercicio puedan usar las ideas de la … de la matemática necesarias para propiciar aprendizajes en sus estudiantes y generar nuevo conocimiento desde la propia …
… desde la perspectiva de la diversidad cultural: tensiones y horizontes en la educación1 María Rocío Pérez Mesa … epistemológica entre contexto de descu- brimiento y contexto de justificación, y la ruptura ontológica entre … a la educación científica (Tobin, 2012). Desde sus inicios, cuando Stanley y Brickhouse (1994) pronunciaran …
… Lined Vásquez Brochero “Abrirse a la inmensidad del cielo y a la vez arraigar en la oscuridad de la tierra; que todo lo … acogido bajo la protección de la tierra que lo porta y lo sostiene.” Martin Heidegger en El camino del Campo … XX y quien colocó la pregunta por el ser en el centro de sus escritos. El texto base de la reflexión es Ser y Tiempo, …