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… y Rivero (1998), argumentan que el conocimiento práctico profe- sional que consideran deseable es, por tanto, la … de las diversas disciplinas; un conocimiento integrador y profe- sionalizado. No se organiza atendiendo a una lógica …
… evidencian no solo la complejidad del conocimiento de los profe- sores, sino además, que se está en un proceso de … C. & Molina, A. (2011). La especificidad del conocimiento profe- sional y del conocimiento escolar en las clases de …
… evidencian no solo la complejidad del conocimiento de los profe- sores, sino además, que se está en un proceso de … C. & Molina, A. (2011). La especificidad del conocimiento profe- sional y del conocimiento escolar en las clases de …
… y Rivero (1998), argumentan que el conocimiento práctico profe- sional que consideran deseable es, por tanto, la … de las diversas disciplinas; un conocimiento integrador y profe- sionalizado. No se organiza atendiendo a una lógica …
… sabemos que la actualización consistente en una formación profe- sional docente y permanente para poder incluir de … sabemos que la actualización consistente en una formación profe- sional docente y permanente para poder incluir de …
… escogieron la docencia como la principal actividad de la profe- sión. “La docencia es algo a lo que me dedico en la … docencia, la investigación y la extensión por parte de los profe- sores universitarios, en cumplimiento de sus funciones …
… para que lo vean. Laura Sofía: [Laura lee de su guía] Profe Estella, coges el número que está en la tarjeta y lo sumas por el mismo más 1. Jenny: Profe, yo tenía una pregunta. Era que si era de esta … marcada con color morado mos- trada en la Figura 23 “Profe Estella, coges el número que está en la tarjeta y lo …
… para que lo vean. Laura Sofía: [Laura lee de su guía] Profe Estella, coges el número que está en la tarjeta y lo sumas por el mismo más 1. Jenny: Profe, yo tenía una pregunta. Era que si era de esta … marcada con color morado mos- trada en la Figura 23 “Profe Estella, coges el número que está en la tarjeta y lo …
… de formular referentes curriculares para la formación de profe- sores de lenguaje y comunicación en la acción … el proyecto alter-nativa convocamos actores formadores de profe- sores de lenguaje (de facultades de educación en … elementos de obligada presencia en la formación de profe- sores del área de lenguaje y comunicación. En relación …
… de formular referentes curriculares para la formación de profe- sores de lenguaje y comunicación en la acción … el proyecto alter-nativa convocamos actores formadores de profe- sores de lenguaje (de facultades de educación en … elementos de obligada presencia en la formación de profe- sores del área de lenguaje y comunicación. En relación …