Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Algunos elementos relevantes de la didáctica de la matemática interpretados en clave sociológica
¿Justicia, castigo y/o perdón? Implicaciones para la formación moral y política
Estado del arte y marco teórico del proyecto doctoral
Narrativas, Escuela, Experiencia e Investigación
Acta CADE No. 19, Septiembre 19 de 2019
Teorías de la argumentación y proyecciones metodológicas para la argumentación en el aula
Acta CADE No. 13, Septiembre 13 de 2012
El papel de la argumentación en las situaciones de validación del conocimiento matemático en el aula: Dimensión cognitiva y comunicativa de la argumentación en las matemáticas
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
162
163
164
165
166
167
168
169
170
…
››
Siguiente página
Last »
Última página