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… M iradas contem poráneas Capítulo 2 Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Maura Iori … Palermo maura@iori-maura.191.it Introducción La semiótica en aula, en las horas de matemática, está siempre presente, … y el enfoque semiótico-cognitivo de Duval. En el parágrafo 1 daremos algunos ejemplos que tienen la intención de …
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… la responsabilidad de activamente asistir y participar en el ´despertar 15´.” (Walsh, 2013, p. 44). The findings of … University. Cantor, W. (2008). Homofobia y convivencia en la escuela. Universidad Pedagógica Nacional. García, C (2007). Diversidad Sexual en la Escuela, Dinámicas pedagógicas para enfrentar la …
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… teoría de la objetivación (Radford, 2006a, 2014) se basa en la idea fun- damental de que el aprendizaje es tanto conocer como devenir. En otras palabras, el aprendizaje no puede ser limitado al … romper nueces comprende las siguientes etapas: (1) El chimpancé recoge una nuez, (2) la pone en una …
… teoría de la objetivación (Radford, 2006a, 2014) se basa en la idea fun- damental de que el aprendizaje es tanto conocer como devenir. En otras palabras, el aprendizaje no puede ser limitado al … romper nueces comprende las siguientes etapas: (1) El chimpancé recoge una nuez, (2) la pone en una …
… figural. Algunas reflexiones sobre el papel de las figuras en la geometría plana Olga Lucía León C.1 Carlos Álvarez J.2 Presentamos en este capítulo una reflexión sobre un tipo de experiencia …
… figural. Algunas reflexiones sobre el papel de las figuras en la geometría plana Olga Lucía León C.1 Carlos Álvarez J.2 Presentamos en este capítulo una reflexión sobre un tipo de experiencia …
… y el Consejo Académico Interinstitucional de Doctorado en Educación (CAIDE), conformado por el programa de Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de … Como comunidad académica que respeta las prácticas éticas en relación con la producción científica, las cuales se …
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