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… 27 Serie M iradas contem poráneas Capítulo 2 Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Maura Iori … Palermo maura@iori-maura.191.it Introducción La semiótica en aula, en las horas de matemática, está siempre presente, …
… 93 EL DASEIN Y LA FORMACIÓN Una mirada en clave Heideggeriana10 Liliana … siglo XX. Su obra más conocida es Ser y Tiempo12, escrita en 1927, una analítica existencial del Dasein, cuyo hilo …
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… Foundations), Profundización (Emphasis), and Innovación y Creación (Innovation and Creation). In the first cycle (1st … Group. Clavijo, A. (2000). Formación de maestros: historia y vida: reflexión y praxis del maestro colombiano acerca de … a las perspectivas de la investigación autobiográfica en educación. Revista Educación y Pegagogía, 23(61), 25-40. …
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… Conglomerado de relevancias y formación científica de niños, niñas y jóvenes* Adela … la articulación del conocimiento y la cultura. En este sentido, el concepto de conglomerado de relevancias … Interculturalidad Ciencia y Tecnología, Doctora en Educación, con énfasis en Enseñanza de las Ciencias, …
… 97 Saber y conocimiento desde la perspectiva de la Teoría de la … teoría de la objetivación (Radford, 2006a, 2014) se basa en la idea fun- damental de que el aprendizaje es tanto conocer como devenir. En otras palabras, el aprendizaje no puede ser limitado al …
… justificaciones morales: un estudio acerca de la justicia en jóvenes universitarios1 Marieta Quintero Mejía2 Eloisa … Aunque tradicionalmente los ejercicios de fundamentación en asuntos de moral han sido asumidos por los filósofos … se diferencia entre la función del filósofo de la moral y la del moralista o sujeto moral, interpretar las …
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