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Riflessioni su certi dannosi modi di stravolgere l’apprendimento della matematica
“Esercizi anticipati” e “zona di sviluppo prossimale”: comportamento strategico e linguaggio comunicativo in attività di problem solving
Historia y epistemología de la matemática como bases éticas universales
El paso más largo: sobre la necesidad de no tirar por la borda (en el nombre de un modernismo vacío) las teorías de la educación matemática que explican, perfectamente, situaciones reales del aula
De la estructura informal a la arquitectura de validación: un emergente en la comunidad de práctica de formadores de profesores CAM
Consenso prospectivo sobre la emergencia de un enfoque de la ética en las intervenciones artísticas con población migrante
Valores ciudadanos y democráticos: una perspectiva en la formación universitaria
Problemáticas de la infancia: orientaciones para su abordaje desde el buen trato y el uso de la tecnología
Representaciones Sociales del Trabajo Docente: Sentidos y Contradicciones
Exploración del efecto de la integración de herramientas con agentividad en ambientes de aprendizaje
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