El pasado lunes 24 de noviembre de 2025, el Doctorado Interinstitucional en Educación vivió la sustentación y aprobación del proyecto de tesis doctoral de la estudiante Gemma Etilia Rojas González, un trabajo que propone abrir nuevos caminos para pensar la formación lectora en clave contemporánea.
Bajo el título “Formación en lectura plena, un camino desde las THAL”, la doctoranda presentó una propuesta que se inscribe en la búsqueda de prácticas lectoras profundas, dialógicas y situadas, apoyadas en las Tecnologías para el Aprendizaje Humano y el Lenguaje (THAL). Su planteamiento no solo dialoga con debates actuales sobre mediaciones digitales y lectura crítica, sino que aporta una ruta rigurosa para comprender cómo se configuran formas de lectura transformadoras en escenarios educativos diversos.
La sesión contó con la presencia académica de la doctora Dora Inés Calderón, directora del proyecto, quien destacó la coherencia conceptual y metodológica de la propuesta. Como jurado evaluador participaron la doctora Mireia Manresa Potrony de la Universidad Autónoma de Barcelona, la doctora Karen López Gil de la Universidad del Valle y la doctora Sandra Ximena Bonilla de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Las tres evaluadoras coincidieron en reconocer la solidez del enfoque, la pertinencia de las preguntas de investigación y el aporte del proyecto a las discusiones contemporáneas sobre lectura, subjetividad y tecnologías.
Con la aprobación de este proyecto, Gemma Rojas avanza a una nueva fase de desarrollo doctoral, consolidando el compromiso del DIE-UD con la investigación rigurosa y situada que caracteriza nuestro programa.
Felicitaciones a la doctoranda Gemma Rojas por este importante paso en su trayectoria investigativa.