Asistimos a una época que privilegia concepciones neoliberales de la educación; cimentada en tendencias globalizantes en la que los discursos de la economía, la competitividad, la eficiencia y la eficacia parecieran obscurecer las aspiraciones de formación humanista de algunos sujetos que, a su vez, no escapan de las sujeciones del cumplimiento de ciertos roles. Este seminario problematiza las formas en las que, los sujetos en educación, luchan por resignificar la práctica pedagógica para la construcción de saberes y prácticas que ofrezcan resistencia a los discursos dominantes de la educación neoliberal.