En la primera parte el seminario aborda las aproximaciones didácticas del Constructivismo, la Escuela Activa y las Nuevas Literacidades.

En la segunda parte, la discusión en el seminario aborda el fenómeno de la evolución de paradigmas y de perspectivas en la investigación y centra su atención en el caso de la didáctica de las matemáticas como un ejemplo desde el cual se puede problematizar dicho fenómeno.

En la tercera parte se abordan cuestiones epistemológicas en torno al conocimiento tanto de la didáctica general como de las didácticas específicas y sus implicaciones en la investigación educativa contemporánea.