Se presentan algunos resultados de la investigación doctoral que se pregunta por las comunidades de práctica en enseñanza de las ciencias con una perspectiva de la diversidad cultural denominadas ComPrácticas Interculturales. Se describe el proceso metodológico y de análisis en la fase exploratoria, para la interpretación de las concepciones individuales de un profesor vinculado a la Secretaria de Educación del Distrito a partir de la entrevista basada en situaciones elicitadoras. Como resultado se establece a)entender la práctica docente como un proceso de construcción de una cultura propia en el ámbito escolar y b)la docencia se construye y se reconstruyen a partir relaciones estructurales entre conocimientos, valores y creencias y prácticas sociales acorde con el origen cultural individual del profesor.