Este libro presenta un estudio sistemático y suficientemente completo de uno de los conceptos aritméticos más difíciles considerados por muchos profesores, el número cero. Luego de una presentación matemática diseñada para docentes de educación básica, se esboza la fascinante historia de este objeto matemático, presentando sus dificultades de aprendizaje en todos los niveles escolares, proponiendo una breve investigación sobre el aprendizaje espontáneo del cero por parte de alumnos de primaria y enumerando finalmente, un análisis crítico de las dificultades de aprendizaje del cero a través de la perspectiva de las investigaciones actuales en educación matemática.