Educación en ciencias y educación ambiental: necesidad de una relación mutuamente beneficiosa

Portada de la revista EDUCYT

Esta comunicación muestra las bases de las dificultades y posibles caminos de articulación de la educación ambiental (EA) con la educación en ciencias (EC). La integración entre EC y la EA como campo de innovación pedagógica y didáctica, comienza a conocerse como “educación eco-científica” (Sauvé, 2010), o “educación científica ambientalizada”, como preferimos llamar; orientándose a incluir los principios de la sustentabilidad ambiental en la enseñanza de la EC, en los procesos formativos del profesorado, en el desarrollo curricular y en el diseño de contenidos de la EC (Ashley, 2000; Dillon & Scott, 2002; Gough, 2002; Mora, 2009, 2012; Bodzin, Shiner, & Starlin, 2010; Dillon, 2012; Robottom, 2012; Sadler & Dawson, 2012; Simonneaux & Simonneaux, 2012; Tytler, 2012).

Datos
Titulo: 
Educación en ciencias y educación ambiental: necesidad de una relación mutuamente beneficiosa
Autor(es): 
William Manuel Mora Penagos
Pais: 
Colombia
Evento: 
Tercer congreso EDUCYT y II Congreso Iberoamericano Enseñanza de las Ciencias (CIEC)
Libro: 
Memorias tercer congreso EDUCYT - Integración entre ciencia, tecnología, sociedad y ambiente
Editorial: 
Universidad del Valle
ISSN: 
2215-8227
Volumen: 
Extra
Paginas: 
134-148
Año: 
2013