Este artículo tiene como objetivo exponer los enfoques más generales que se han evidenciado en los libros de texto de Física Cuántica. La problemática de fondo se encuentra asociada a las dificultades que presentan los estudiantes y los profesores para la comprensión interpretativa de la Física Cuántica, específicamente la influencia que tienen los libros de texto frente a estas dificultades. A través del análisis documental se logró identificar un cambio de enfoque interpretativo a uno principalmente operativista, señalando transformaciones en la manera de enseñar Física Cuántica, conllevando a dificultades específicas del nuevo enfoque, en las que se destaca la falta de reflexión por parte del profesorado y de los estudiantes acerca de las implicaciones de los cálculos.