A presente comunicação apresenta os resultados de uma inovação desenvolvida na classe de ciências com crianças (idades 7-9 anos). Este processo de inovação é baseado nos resultados da linha de pesquisa: Ensino de Ciências, Contexto e Diversidade Cultural, desenvolvida no grupo de pesquisa INTERCITEC da Universidad Distrital. Trabalhou-se sobre a importância das 'práticas de tratamento de resíduos feito pelos pais e avós'. Em particular, nos perguntamos sobre como essas práticas e conhecimentos tradicionais que as sustentam são incorporados pelos alunos à aula de Ciências. Assim, também, trabalhou-se em torno ao valor dessas práticas e conhecimentos na efetiva redução de resíduos produzidos diariamente em nossas salas de aula. A metodologia de inovação são as ATA´s (Atividades Totalidade Abertas), buscando que as questões discutidas na classe faz sentido para os alunos, portanto, funciona em torno as perguntas e preocupações dos estudantes; o acima, com a suposição de que a profundidade no tratamento das temáticas relaciona-se com o desenvolvimento intelectual das crianças. Em conformidade com estas duas ideias, foi criada uma comunidade de prática, incorporada por três professores que implementam inovações similares e dois professores da Universidade que constantemente refletem e ajustam o formato com que as inovações são implementadas. Os resultados mostram como as crianças trabalham e refletem em torno aos resíduos produzidos na sala de aula, descrevem e analisam suas próprias experiências e conhecimentos e práticas culturais da família, gerando novas práticas e explicações que podem reduzir a quantidades de resíduos produzidos.