Es innegable el hecho en el que los conglomerados humanos a lo largo de la historia –tan móviles como los hombres y mujeres que los conforman–, en la práctica siempre se han resistido a las categorizaciones que buscan generalizar su comportamiento, pues toda teoría no es más que la ambiciosa pretensión de presentar ‘modelos fijos’ para congelar la fluyente y a veces inabarcable realidad. Sin embargo la labor intelectual, de alguna manera marcada por esta limitación, no puede renunciar a la elaboración de mapas explicativos y análisis lógicos porque renunciaría a su razón de ser. Por ello es altamente difícil establecer las motivaciones que han determinado los cambios educativos en el ámbito local o mundial; no obstante, es viable aventurarse a hallar algunas continuidades en las últimas décadas y ubicar en el nuevo ordenamiento internacional figuras clave para entender los recientes cambios educativos en Colombia. (....)