La cartografía social- pedagógica: una oportunidad para producir conocimiento y re-pensar la educación

A partir de la experiencia investigativa de los autores, el artí- culo presente muestra algunos elementos constitutivos de la cartografía social-pedagógica, que, como estrategia investigativa, permite reconfigu- rar el nivel de actuación de diversos actores educativos. La primera parte del escrito sitúa las problemáticas de la escuela en relación con cuatro ejes articuladores: currículo, práctica pedagógica, procesos académicos y contexto. La segunda sección muestra algunas aproximaciones teóri- cas sobre la cartografía social, en clave de su uso pedagógico, para así aproximarse a las diversas situaciones problemáticas que aparecen en la escuela. La tercera parte, pone al descubierto algunos pasos, que desde los usos prácticos de los investigadores, les han permitido desarrollar este ejercicio investigativo. En una última sección, se reflexiona sobre las limitaciones y posibilidades de esta ruta investigativa.

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

La cartografía social- pedagógica: una oportunidad para producir conocimiento y re-pensar la educación

Autor(es)

Juan Carlos Amador Baquiro
Diego Fernando Barragán Giraldo

Titulo de la Revista

Itinerario Educativo

Pais

Colombia

Editorial

Universidad de San Buenaventura

ISSN

0121-2753

Volumen

28

Fasciculo

64

Paginas

127-141

Año

2014