Aprender la práctica de enseñar: algunos aportes

Internacional y nacionalmente la cuestión sobre qué debe conocer y saber hacer un profesor de matemáticas, así como cuáles son los procesos de formación que hacen posibles esos propósitos, se ha constituido en objeto de discusión, diferenciación e investigación. En la Universidad Distrital Francisco José de Caldas se propuso, desde el año 2002, un currículo de formación de profesores para la Educación Básica con Énfasis en Matemáticas, que a la vez que se consolida como innovación es objeto de investigación. En virtud de lo anterior, se presenta una experiencia de algunos usos de los instrumentos conceptuales producidos en el desarrollo de las investigaciones centradas en la temática de la transición aritmética al álgebra, en la formación de estudiantes para profesor de matemáticas; todo ello dentro del marco del paradigma de aprender a enseñar.

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

Aprender la práctica de enseñar: algunos aportes

Autor(es)

Martha Bonilla Estévez
Pedro Javier Rojas Garzón
Jaime Humberto Romero Cruz

Titulo de la Revista

Infancias imágenes

Pais

Colombia

Editorial

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

ISSN

1657-9089

Volumen

9

Fasciculo

1

Paginas

6-15

Año

2010