Se analiza la naturaleza psicológica y didáctica de las preconcepciones sobre algunos tópicos de la química y se proponen estaregias de aprendizaje significativo apoyadas en las tesis del cambio conceptual como reestructuración fuerte.
Miembros:
Nombre:
Carlos Javier Mosquera Suárez
Cargo en el Proyecto:
Investigador Principal
Periodo de Ejecución:
Enero, 1997
Énfasis:
Educación en Ciencias
Grupos de Investigación:
DIDAQUIM
Redes Sociales DIE-UD