Se han caracterizado algunas concepciones de los profesores de química en formación inicial respecto a la enseñanza, al aprendizaje y al currículo de ciencias, consolidando ideas próximas a la docencia del sentido común. Se postulan alternativas de desarrollo de dichas concepciones mediante programas eficaces de formación de profesores, coherentes con la investigación didáctica actual.
Miembros:
Nombre:
Carlos Javier Mosquera Suárez
Cargo en el Proyecto:
Investigador Principal
Periodo de Ejecución:
Enero, 1999
Énfasis:
Educación en Ciencias
Grupos de Investigación:
DIDAQUIM
Redes Sociales DIE-UD