Gloria Inés Neira Sanabria

Formación Académica

Doctorado Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Doctora en Educación
2018
Dificultades, conflictos y obstáculos en las prácticas educativas universitarias de iniciación al cálculo diferencial -PEUC- en estudiantes de ingeniería

Especialización Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Especialista en Educación Matemática
2002
Diseño Interactivo en Visual para la enseñanza de las fracciones

Maestría Universidad de La Salle
Magíster en Docencia
1997
Incidencia de los Ambientes Educativos en una Educación de Calidad

Maestría Universidad Nacional de Colombia
Magíster Ciencias - Especialidad en Matemáticas
1990
The Analyst: Critica al Método de las Fluxiones de Newton

Pregrado Universidad Pedagógica Nacional
Licenciada en Matemáticas
1986
Práctica Docente Integrada 1, 2, 3, y 4

Dificultades, conflictos y obstáculos en las prácticas educativas universitarias de iniciación al cálculo diferencial –PEUC- en estudiantes de ingeniería

Calificación: Laureada

Esta investigación se centra en identificar, describir, caracterizar y explicar las dificultades, los conflictos y obstáculos que se pueden inferir a partir del estudio de algunas prácticas educativas universitarias del trabajo inicial en el cálculo diferencial en estudiantes de primer semestre de Ingeniería, cómo emergen, y qué posibles relaciones causales podrían establecerse para su explicación, configurando inicialmente un marco de comprensión para la conceptualización de algunos constructos teóricos relacionados con la noción de obstáculo. Se acudió fundamentalmente a las teorías de Brousseau, Sierpinska, Artigue, Godino, Radford y D’Amore, como también a los estudios de Sfard sobre reificación, y de Tall sobre imagen conceptual (“concept image”) y procepto (“procept”). La...

Fecha de sustentación de proyecto de tesis: Jueves, Diciembre 17, 2009
Evaluadores de Proyecto de Tesis:
Fecha de sustentación de tesis: Lunes, Julio 23, 2018