INVESTIGANDO LA HUELLA DE LA FÍSICA EN EL RESGUARDO INDÍGENA DE PURACÉ
Palabras clave:
Enseñanza, Leyes de Newton, Contexto Indígena, Etnografía reflexivaResumen
En este trabajo se diseñan algunas herramientas que serán parte de una Unidad Didáctica, para la enseñanza de los conceptos cualitativos asociados a las Leyes de Newton, dentro del Proyecto Educativo Comunitario del pueblo Kokonuko. Las herramientas diseñadas introducen los conceptos, a través del uso de los escenarios y las actividades cotidianas de la comunidad del Resguardo Indígena de Puracé, ayudando a comprender las Leyes de Newton y a reforzar la identidad indígena de los estudiantes. Las herramientas diseñadas se implementarán con los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Manuel María Mosquera, ubicada en el Resguardo, en la zona central del Departamento del Cauca. Este trabajo desarrollado bajo la metodología de Etnografía Reflexiva, es un aporte a la enseñanza de las Ciencias Naturales dentro del Proyecto Educativo Comunitario del Resguardo Indígena de Puracé, y a la vez del pueblo Kokonuko, y es un ejemplo de cómo es posible integrar la Ciencia al contexto indígena de los estudiantes.
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