Desarrollo profesional del docente de ciencias. Acercamientos teóricos hacia la construcción de habilidades blandas científicas escolares
Palabras clave:
desarrollo profesional, habilidades blandas, educación científicaResumen
En los modelos de formación del docente de ciencias impera la alfabetización científica como único rasgo para la cualificación docente. Sin embargo, varios autores han establecido una integración entre este saber y otros elementos. El objetivo de este artículo es esclarecer habilidades blandas científicas escolares a partir del análisis del desarrollo profesional. La metodología es de carácter cualitativo, con un enfoque transeccional exploratorio usando la revisión documental y el análisis del contenido cualitativo. Los resultados destacan una denominación del desarrollo profesional del docente de ciencias, esclareciendo la ruta para la construcción de las habilidades blandas científicas escolares y un primer acercamiento de habilidades personales y sociales que pueden ser analizadas desde la práctica del docente de ciencias. Se concluye que es un proceso que se nutre desde la teoría y la práctica, buscando acercamientos preliminares para evaluar desde la revisión, reflexión y observaciones de las prácticas de la educación científica.
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