Concepções dos professores sobre o fenomeno da diversidade cultural e seus envolvimentos no ensino das ciências (primeira parte): aproximação metodológica

Esta comunicação reporta a perspectiva metodológica do projeto de pesquisa: Concepções dos professores de ciências sobre o fenômeno da Diversidade Cultural e seus envolvim entos no Ensino (Primeira Fase) . Para contextualizar esta aproximação se apresenta o problema de estudo, os antecedentes e marco conceitual. A metodologia se baseia na perspectiva de Rodrigo, Rodríguez e Marrero, Utges e Pacca. Igualmente, assumem - se as categorias que caracterizam a Colômbia como um pais culturalmente diverso, de Virgini a Gutiérrez e desenvolvidas por Hederich, Camargo, Guzmán e Camargo. A investigação se desenvolve em duas etapas: Etapa exploratoria para o desenvolvimento do domínio de enunciados verbais e Etapa de Sistematização.

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

Concepções dos professores sobre o fenomeno da diversidade cultural e seus envolvimentos no ensino das ciências (primeira parte): aproximação metodológica

Autor(es)

Adela Molina Andrade
Carmen Alicia Martínez Rivera
Lyda Mojica Rios
Carlos Javier Mosquera
Jaime Duván Reyes Roncancio

Pais

Brasil

Evento

VII ENPEC - Encontro nacional de pesquisa em eduacacao em ciencias

Ponencia

Concepções dos professores sobre o fenomeno da diversidade cultural e seus envolvimentos no ensino das ciências (primeira parte): aproximação metodológica

ISSN

2176-6940

Paginas

1-11

Año

2009