La especificidad del conocimiento profesional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura

Portada de la revista EDUCYT

En este artículo se plantea la necesidad de abordar el conocimiento profesional de los profesores de ciencias y el conocimiento escolar, como conocimientos particulares. Se presentan resultados de algunas investigaciones y se establecen relaciones y reflexiones en torno a la propuesta de asumir el conocimiento de los profesores de ciencias y el conocimiento escolar desde una perspectiva cultural lo cual facilita comprender los resultados en el contexto cultural del país.

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

La especificidad del conocimiento profesional y del conocimiento escolar en las clases de ciencias: algunas relaciones con la cultura

Autor(es)

Carmen Alicia Martínez Rivera
Adela Molina Andrade

Titulo de la Revista

Revista EDUCYT

Pais

Colombia

Editorial

EDUCyT, Universidad del Valle

ISSN

2215-8227

Volumen

3

Fasciculo

N/A

Paginas

35 - 57

Año

2011