Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultura

El presente artículo propone varios desafíos para formación de profesores a la luz de algunos resultados de la Investigación: Concepciones de los profesores de ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. En primer término, se ubica la problemática en el campo de la didáctica de las ciencias; en segundo lugar, se presentan algunos resultados sobre las concepciones de los profesores en torno al concepto de etnocentrismo epistemológico discutido por Santos (1989) y, finalmente, se presentan unos desafíos para la formación de profesores.

Referencia

Datos

Titulo

Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultura

Autor(es)

Adela Molina Andrade

Titulo de la Revista

Revista Internacional Magisterio

Pais

Colombia

Editorial

Cooperativa Editorial Magisterio

ISSN

4169-2405

Volumen

57

Fasciculo

6

Paginas

78 - 82

Año

2011