La crisis ambiental abordada desde PRAE y PROCEDA en los territorios: estudio de caso en la cuenca del río Tunjuelo

Resumen

La presente comunicación aborda los avances en el trabajo metodológico de una tesis doctoral en curso, desarrollada en la línea de investigación «Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias». El documento busca mostrar la manera en que las instituciones educativas ubicadas en la cuenca del río Tunjuelo han incorporado los conflictos ambientales del territorio en sus proyectos ambientales escolares (PRAE) y cómo estos se han articulado con los proyectos ciudadanos de educación ambiental (PROCEDA). Este análisis permitirá establecer un marco de referencia sobre la manera en que se comprende la educación ambiental y los retos que enfrenta en tiempos de crisis. Para este análisis preliminar, se revisaron documentos de los PRAE de las localidades ubicadas en la cuenca del río Tunjuelo y se identificaron elementos pertinentes para avanzar en la articulación entre la escuela y los conflictos ambientales del territorio.