INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIÓN MEDIA RURAL
Palabras clave:
Inteligencia Emocional, Conciencia Emocional, Autocontrol, Motivación, Empatía, Habilidad Social, Evaluación de aprendizajesResumen
La siguiente investigación tuvo como objetivo analizar la importancia de la inteligencia emocional en el proceso de enseñanza y evaluación de los aprendizajes de las ciencias naturales de los docentes de educación media de la institución educativa el Siglo del municipio de Ciénaga de Oro Córdoba. Atendiendo al desarrollo de los objetivos, se utilizó un enfoque de investigación cualitativo con método descriptivo, para lo cual, se utilizaron como instrumentos, entrevistas y un cuestionario tipo Likert, los cuales, permitieron recolectar la información necesaria para avanzar en el proceso de investigación. Los resultados arrojaron que, los docentes participantes en esta investigación, manejan un concepto propio de inteligencia emocional, que difiere un poco del que plantea en la teoría (Goleman D. 2004) y (Vaello J. 2009) y, consideran cada rasgo característico de las dimensiones de esta, como la aplicación de este tipo de inteligencia en toda su categoría. Desde esta perspectiva se considera que esta investigación es un punto de partida que puede ser útil, para investigar más a fondo y desde otras categorías la inteligencia emocional en el proceso de formación de las Ciencias Naturales y de las otras áreas del conocimiento. Al final, se concluye que hace falta mecanismos que permitan conocer acerca de la inteligencia emocional en el proceso de enseñanza y al mismo tiempo, se observó cómo se subvalora esta inteligencia en el proceso de evaluación del aprendizaje, también se pudo establecer que, aunque los docentes no manejan el significado de esta inteligencia, sí consideran que puede ser de mucha importancia y utilidad en el proceso educativo, concluyendo así, que la debida aplicación de la IE en el proceso de enseñanza, permitiría fortalecer los procesos formativos en ciencias naturales y apoyar el proceso de evaluación de estos aprendizajes.
Citas
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