El currículo de formación de profesores de química desde la migración climática
Resumen
La investigación tuvo su origen en la necesidad de establecer elementos formativos desde el Conocimiento Didáctico del Contenido en la Educación Ambiental que permitieran relacionar la educación ambiental con los contenidos en química desde una problemática como la migración climática, la cual resulta ser consecuencia del cambio climático, fenómeno ampliamente conocido y discutido, y su inclusión en el currículo de formación de profesores de la Licenciatura en Química. La investigación fue de tipo cualitativo y basado en teoría fundamentada, dado que se hizo uso de categorías de análisis, también fue exploratorio teniendo en cuenta el poco estudio aplicado a este fenómeno desde el campo científico. Los elementos formativos permitieron pensar en un currículo interdisciplinar y transversal que responda a una formación en docentes enfocada en situaciones reales del mundo actual.
Citas
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