LOS PRAES DESDE LO NORMATIVO-AMBIENTAL: UN ESPACIO PARA LA DINAMIZACIÓN ESCOLAR
Palabras clave:
Educación ambiental, instituciones educativas, cultura ambiental, normativaResumen
A partir del proceso de institucionalización de la Educación Ambiental en Colombia se definieron los Proyectos Ambientales Escolares (PRAEs) como una estrategia para la comprensión y acción de los problemas ambientales locales. Se caracterizó el estado actual de los PRAEs de las Instituciones Educativas (IE) oficiales urbanas y rurales de educación básica y media del municipio de Montería, en relación con los requerimientos normativos para su construcción y dinamización. Mediante un enfoque cualitativo, en una revisión documental utilizando la hermenéutica –interpretativa, se obtuvieron resultados parciales que vienen desde 2019, evidencian que la mayoría de las IE, los proyectos son liderados por los profesores de Ciencias Naturales, se ejecutan de manera aislada a la gestión académica, dejando de lado principios didácticos de transversalidad, interdisciplinariedad e integralidad del currículo.
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