APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO SELECCIÓN NATURAL
Palabras clave:
Aprendizaje Basado en Problemas, Estrategia Didáctica, Re- significación, Selección NaturalResumen
La presente experiencia corresponde a la propuesta de proyecto de práctica pedagógica desarrollada en una institución formal de la ciudad de Bogotá con estudiantes de octavo grado, se trabajó como eje central la enseñanza del concepto Selección Natural, por medio de la estrategia didáctica Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para llegar a la re-significación del concepto Selección Natural (SN), entendiendo este como uno de los conceptos estructurantes para entender la Biología Evolutiva y parte de sus discusiones en la contemporaneidad. En consecuencia, se pone en duda si es posible la enseñanza de esté, a partir del ABP, que suele implementarse más en ámbitos de las ciencias en educación superior. Este trabajo se desarrollo bajo una metodología de investigación cualitativa. Finalmente, se reconoce la importancia de que la enseñanza de las ciencias se apoye de referentes históricos y epistemológicos, para avanzar en la comprensión de los elementos que hicieron posible llegar a la construcción del conocimiento, y así apostar por una resignificación de los conceptos.
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