Hacia una sociología situada: injusticia epistémica, decolonialidad y cooperación sur–sur en los países africanos de lengua portuguesa

Resumen

El presente artículo analiza los desafíos y las perspectivas de la institucionalización de la Sociología en Angola, Mozambique, Guinea-Bisáu, Santo Tomé y Príncipe y Cabo Verde, a partir de una perspectiva decolonial centrada en las relaciones entre injusticia epistémica, dependencia académica y producción del conocimiento. Se parte del supuesto de que las dificultades de consolidación de la disciplina no se explican únicamente por limitaciones institucionales y financieras, sino también por estructuras históricas que condicionan la legitimidad, circulación y autonomía de los saberes producidos en estos contextos. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y analítico-interpretativo, basado en revisión bibliográfica y en 30 entrevistas semiestructuradas realizadas entre 2022 y 2024 con docentes y estudiantes de seis instituciones de educación superior de los cinco países estudiados. Los resultados evidencian problemas relacionados con la fragilidad institucional, la insuficiencia de financiamiento, la dependencia de recursos y agendas externas, las restricciones a la autonomía académica, la limitada circulación de la producción científica africana y la persistencia de referencias epistemológicas eurocéntricas. Frente a este escenario, el artículo sostiene que el fortalecimiento de la Sociología en los PALOP requiere articular autonomía institucional, democratización del conocimiento, valorización de saberes y lenguas locales, transformación de los currículos y cooperación académica horizontal. En este marco, la cooperación Sur–Sur entre África y América Latina se plantea como una posibilidad para la coproducción de conocimientos y la construcción de una Sociología situada, plural y comprometida con las realidades sociales del Sur Global.