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Gender & ELT. Invisible Threads

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Towards the exploration of English language in-service teachers’ ecologies of knowledges

… Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-051-0 Paginas 133-157 Año 2018 In … by theoretical tenets of the Epistemologies of the South (De Sousa Santos, 2007, 2009, 2010) poststructuralism in … inglés en ejercicio: algunas consideraciones conceptuales para Colombia. Folios (31), 49-68. Davies, B & Harre, R. …

Who teaches the teachers? Analyzing identities of English language teacher educators at English Language Teaching Education Programs

… Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-051-0 Paginas 221-243 Año 2018 The … universitario: un proceso de suma complejidad. Signo y pensamiento, 29, 68-85. Álvarez, J. A. (2009). An … CLACSO. Siglo XXI Editores. De Sousa Santos, B. (2010). Para descolonizar occidente: más allá del pensamiento …

Social media in the L2 classroom: Everyday agency, awareness, and autonomy

… Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-055-8 Paginas 17-34 Año 2018 While … 18 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s (Thorne, 2003) that are emergent, dynamic, and … Learning and Technology, 17(3), 143-170. Chen, W., Shih, Y. & Liu, G. (2015). Task Design and its Induced Learning …

Using the “Epistemology of the South” to document the convergence of ethnic bilingualism and mainstream bilingualism in the multilingual identity of EFL teachers belonging to minority groups

… Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-051-0 Paginas 88-118 Año 2018 … Internacional del Trabajo sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes). 97 PA R T I This legal … Universidad de Guadalajara. Corona, S. (2012). Notas para construir metodologías horizontales. In S. Corona & O. …

… 27 Én fa si s Capítulo 1 Los desafíos de la (re)creación* en la formación Germán García Orozco … como objetivo comprender el distanciamiento de la realidad y de las cosas como posibles formas de (re)conocimiento1 para y en los procesos de la (re)creación en la formación. …

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