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… (Pekrun, 2014; LeBlanc y Gallavan, 2009). 2.2.1.3 Reconocimiento de la diversidad. El reconocimiento de la … y • Apartamiento de las evaluaciones decisivas. 2.2.2.3 Servicios de apoyo institucionales. La institución … los fundamentos de esa di- mensión de la vida humana. 2.2.3 Familia y comunidad estudiantil. 2.2.3.1 El rol de los …
… (Pekrun, 2014; LeBlanc y Gallavan, 2009). 2.2.1.3 Reconocimiento de la diversidad. El reconocimiento de la … y • Apartamiento de las evaluaciones decisivas. 2.2.2.3 Servicios de apoyo institucionales. La institución … los fundamentos de esa di- mensión de la vida humana. 2.2.3 Familia y comunidad estudiantil. 2.2.3.1 El rol de los …
… sobre el Conocimiento Escolar. Periodo académico: 2014 - 3 Número de créditos:3 NUMERO DE HORAS TRABAJO DIRECTO (3) TRABAJO MEDIADO (3) TRABAJO AUTONOMO (3) ESPACIO ACADÉMICO …
… sobre el Conocimiento Escolar. Periodo académico: 2014 - 3 Número de créditos:3 NUMERO DE HORAS TRABAJO DIRECTO (3) TRABAJO MEDIADO (3) TRABAJO AUTONOMO (3) ESPACIO ACADÉMICO …
… que más allá de tratarse de una cronología, dan cuenta de 3 formar distintas de establecer relaciones con las imágenes … necesidad de investigar desde una pluralidad metodológica. 3. Todo conocimiento es auto- conocimiento. Esta tesis toma … otros contexto respetando los límites que ello implica30; 3) seguridad de los procedimientos en el trabajo de campo; 4) …
… que más allá de tratarse de una cronología, dan cuenta de 3 formar distintas de establecer relaciones con las imágenes … necesidad de investigar desde una pluralidad metodológica. 3. Todo conocimiento es auto- conocimiento. Esta tesis toma … otros contexto respetando los límites que ello implica30; 3) seguridad de los procedimientos en el trabajo de campo; 4) …
… de la palabra solamente cuando lo veo “cara a cara”.3 La interacción social se articula a través del lenguaje, de … Aires: Amorrortu Editores, 1999. p. 31. 2 Ibídem, p. 39. 3 Ibídem, p. 47. 4 Ibídem, p. 58. 5 WALSH, George. Texto de … investigativo con diseños cualitativos/participativos 3- OBJETIVOS 3.1- Generales - Ofrecer a los estudiantes las …
… de la palabra solamente cuando lo veo “cara a cara”.3 La interacción social se articula a través del lenguaje, de … Aires: Amorrortu Editores, 1999. p. 31. 2 Ibídem, p. 39. 3 Ibídem, p. 47. 4 Ibídem, p. 58. 5 WALSH, George. Texto de … investigativo con diseños cualitativos/participativos 3- OBJETIVOS 3.1- Generales - Ofrecer a los estudiantes las …
… docentes de los ciclos de educación básica secundaria y media de colegios de Bogotá. Para ello, se reco- noce que la … sociales de maestros de educación básica secundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en su condición escolar”, … los maestros hacia los jóvenes?” (Hernández Cano, 2022, p. 3). En el desarrollo de la investigación, se hizo una …