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… en un factor de identidad de grupo, etc. (Oviedo, 2001, p. 31). La lsc, al igual que las demás lenguas nativas del país, … para la educación de niños sordos 8 (Oviedo, 2001, pp. 31-2). Al querer igualar las lenguas señadas con sus pares …
… en un factor de identidad de grupo, etc. (Oviedo, 2001, p. 31). La lsc, al igual que las demás lenguas nativas del país, … para la educación de niños sordos 8 (Oviedo, 2001, pp. 31-2). Al querer igualar las lenguas señadas con sus pares …
… Palabras clave: Comentarios: Fecha de creación: 31/05/2011 11:21:00 Cambio número: 2 Guardado el: 31/05/2011 11:21:00 Guardado por: Tiempo de edición: …
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… de: http://www.cgfm.mil.co/CGFMPortal/Cgfm_files/Media/File/ …
… de Paiba, Edificio de Investigadores, calle 13 No. 31-75 Asistente editorial Elban Gerardo Roa Díaz … de Paiba, Edificio de Investigadores, calle 13 No. 31-75 Asistente editorial Elban Gerardo Roa Díaz … epistemicidios del largo Siglo XVI. Tabula Rasa (19), pp. 31-58. 13 Én fa si s Mignolo, W. (2002). Historias …
… ..................................................... 31 4c. Reducción de la brecha digital … y del futuro imaginado del mundo” (Assié-Lumumba). 31 El apoyo a los conocimientos para el bien común debería … y una traducción más frecuente de los trabajos al menos de media a una docena de grupos lingüísticos importantes. 4b. …
… ..................................................... 31 4c. Reducción de la brecha digital … y del futuro imaginado del mundo” (Assié-Lumumba). 31 El apoyo a los conocimientos para el bien común debería … y una traducción más frecuente de los trabajos al menos de media a una docena de grupos lingüísticos importantes. 4b. …