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… y formulación de los contenidos. Sánchez y Valcárcel (1999) Hay profesores que consideran “???????????? ?????? ” al … conocimientos científicos escolares. Aikenhead & Jegede (1999); Aikenhead (2001); George (2001); Molina, Mojica, … la selección de colegios y la segunda en la selección de profe- sores. La primera etapa consistió en establecer el …
… de la identidad profesional docente que le son únicos a la profe- sión, estos son: 11.3.1 El ámbito de conocimientos y … en su labor docente (Bransford, Brown y Cocking, 1999; Freeman, Marx y Cimellaro, 2004; Leach y Scott, 2000; … como nos damos a nosotros mismos una identidad (Ricoeur, 1999). 9 Entrar en el terreno de las propias creencias, para …
… 2000; John, 2002; Marllat, 2004; Powell, 1996; Zuckerman, 1999) y, adicionalmente, se constituyen en una posición … clase, en la relativa libertad que ofrece este recinto, el profe- sor vive historias secretas de su práctica; cuando se … 355–367. 53 C A PÍ TU LO P R IM ER O Zuckermau, J. T. (1999). Student science teachers constructing practical …
… 2000; John, 2002; Marllat, 2004; Powell, 1996; Zuckerman, 1999) y, adicionalmente, se constituyen en una posición … clase, en la relativa libertad que ofrece este recinto, el profe- sor vive historias secretas de su práctica; cuando se … 355–367. 53 C A PÍ TU LO P R IM ER O Zuckermau, J. T. (1999). Student science teachers constructing practical …
… la didáctica de la Química (Caamaño, 1998, 2017; Solsona, 1999) y de especial importancia en la formación inicial del … la didáctica de la Química (Caamaño, 1998, 2017; Solsona, 1999) y de especial importancia en la formación inicial del …
… el análisis crítico de los modelos de formación del profe- sorado de ciencias y las características de los … R.; Asoko, H.; Leach, J.; Mortimer, E. y Scott, P. (1999). Construindo Con- hecimento Científico. En: Química … desde un enfoque semiótico; en México, el de Candela (1999), que estudia la interacción discursiva en clases de …