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… hacían en la parte de afuera y empezaban a gritar: “cucho… profe hijueputa”, bueno, una cantidad de cosas gritaban. Pues yo me hacía el loco, porque pues yo era el único profe que estaba por ahí y yo conocía e identificaba las … séptimo sacó una puñaleta y se la enterró en la cabeza. El profe estaba ahí, pues coincidencialmente nos sen- tamos, y …
… es, por tanto, otro eje orientador del saber práctico profe- sional» (Porlán y Rivero, 1998), dado que supone una … entre la teoría educativa y la práctica curricular y profe- sional, vinculando dos campos que habitualmente se … es uno de los mayores obstáculos para el desarrollo profe- sional del profesorado. La formulación de contenidos …
… es, por tanto, otro eje orientador del saber práctico profe- sional» (Porlán y Rivero, 1998), dado que supone una … entre la teoría educativa y la práctica curricular y profe- sional, vinculando dos campos que habitualmente se … es uno de los mayores obstáculos para el desarrollo profe- sional del profesorado. La formulación de contenidos …
… en la autoeficacia es potenciada por la satisfacción profe- sional, por el grado de preparación percibida y por la … a la investigación y a preocupaciones por reformas. 3. Los profe- sores de Ciencias con experiencia docente entre 20 y … mostrar cómo entender la satisfacción del profesor en su profe- sión, las limitaciones que el desarrollo de su …
… en la autoeficacia es potenciada por la satisfacción profe- sional, por el grado de preparación percibida y por la … a la investigación y a preocupaciones por reformas. 3. Los profe- sores de Ciencias con experiencia docente entre 20 y … mostrar cómo entender la satisfacción del profesor en su profe- sión, las limitaciones que el desarrollo de su …