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… es, por tanto, otro eje orientador del saber práctico profe- sional» (Porlán y Rivero, 1998), dado que supone una … 1993, cap. 5; García Díaz y García Pérez, 1989, 5ª ed. 1999, cap. 6; Porlán y Martín Toscano, 1991; Merchán y García Pérez, 1994; Azcárate, 1999; Martín del Pozo, 1999, en Gar- cía P., 2000) el Modelo …
… es, por tanto, otro eje orientador del saber práctico profe- sional» (Porlán y Rivero, 1998), dado que supone una … 1993, cap. 5; García Díaz y García Pérez, 1989, 5ª ed. 1999, cap. 6; Porlán y Martín Toscano, 1991; Merchán y García Pérez, 1994; Azcárate, 1999; Martín del Pozo, 1999, en Gar- cía P., 2000) el Modelo …
… en el caso de la enseñanza de la física y la formación de profe- sores de física? e. ¿Esta intención diferenciadora … equivalencia entre PCK y CDC (Grossman, 1990; Carlsen, 1999; Magnusson, Krajcik y Borko, 1999, a partir de la propuesta de Grossman, 1990; …
… en el caso de la enseñanza de la física y la formación de profe- sores de física? e. ¿Esta intención diferenciadora … equivalencia entre PCK y CDC (Grossman, 1990; Carlsen, 1999; Magnusson, Krajcik y Borko, 1999, a partir de la propuesta de Grossman, 1990; …
… o más alternativas para maximizar un resultado (Robbins, 1999, citado en Salinas y Jalil, 2014); el proceso de … la positivista, la interpretativa, la crítica (Morrero, 1999; Westbury, 2002), la fenomenológica y la hermenéutica … de lo mismo. E30: Es que yo me he dado cuenta de que el profe siempre nos escucha deteni- damente a lo que decimos y …
… o más alternativas para maximizar un resultado (Robbins, 1999, citado en Salinas y Jalil, 2014); el proceso de … la positivista, la interpretativa, la crítica (Morrero, 1999; Westbury, 2002), la fenomenológica y la hermenéutica … de lo mismo. E30: Es que yo me he dado cuenta de que el profe siempre nos escucha deteni- damente a lo que decimos y …
… de la identidad profesional docente que le son únicos a la profe- sión, estos son: 11.3.1 El ámbito de conocimientos y … en su labor docente (Bransford, Brown y Cocking, 1999; Freeman, Marx y Cimellaro, 2004; Leach y Scott, 2000; … como nos damos a nosotros mismos una identidad (Ricoeur, 1999). 9 Entrar en el terreno de las propias creencias, para …
… de la identidad profesional docente que le son únicos a la profe- sión, estos son: 11.3.1 El ámbito de conocimientos y … en su labor docente (Bransford, Brown y Cocking, 1999; Freeman, Marx y Cimellaro, 2004; Leach y Scott, 2000; … como nos damos a nosotros mismos una identidad (Ricoeur, 1999). 9 Entrar en el terreno de las propias creencias, para …
… expuestas por Bourdieu, Chamboredon y Passeron (1999), cuando explican que, por ejemplo, hay “dos … “La investigación desde la representación social de los profe- sores universitarios”, de Antonio Lobato Junior, tiene … Bourdieu, P., Chamboredon, J.-C. y Passeron, J.-C. (1999). A profissão de soció- logo: preliminares …