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Bruno D´Amore, nuevo miembro de la Academia de Ciencias del Instituto de Bolonia

Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución

La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta de devolución

Relaciones entre la escucha y la lectura como acciones discursivas del lenguaje

… (2007) y un abordaje desde la hermenéutica de Gadamer (1999) articulado con una perspectiva didáctica de la … (2007) y un abordaje desde la hermenéutica de Gadamer (1999) articulado con una perspectiva didáctica de la …

Aulas vivas: un ejemplo del conocimiento profesional de las profesoras de ciencias en primaria

… escolar en ciencias (GARCÍA, 1998; CHERVEL, 1991; LOPES, 1999) en esta investigación buscamos comprender el … escolar en ciencias (GARCÍA, 1998; CHERVEL, 1991; LOPES, 1999) en esta investigación buscamos comprender el …

Conversatorio: andam dizendo que a ciência não é neutra – será verdade?

… de la New School for Social Research (Estados Unidos, 1999), Universidad de Brístol, (Inglaterra, 1994) y … de la New School for Social Research (Estados Unidos, 1999), Universidad de Brístol, (Inglaterra, 1994) y …

Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico

… Realizamos dichas investigaciones entre 1996 y el 1999; ya tienen tiempo y son muy diferentes entre ellas, pero … Realizamos dichas investigaciones entre 1996 y el 1999; ya tienen tiempo y son muy diferentes entre ellas, pero …

Una mirada a la complejidad del conocimiento de las profesoras y profesores de ciencias, desde la propuesta de ejes DOC: Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento

… de una disciplina, así como en el análisis de Astolfi (1999) respecto a la posible complementaridad de los … de una disciplina, así como en el análisis de Astolfi (1999) respecto a la posible complementaridad de los …

Reconstrucción del pensamiento algebraico en grado noveno desde la teoría de objetivación

… el desarrollo del pensamiento algebraico temprano (Kaput, 1999; Kaput, Blanton & moreno, 200; Radford, 2010, 2011; … el desarrollo del pensamiento algebraico temprano (Kaput, 1999; Kaput, Blanton & moreno, 200; Radford, 2010, 2011; …