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… Ibáñez, N. (1999). ¿Cómo surge el lenguaje en el niño? Los planteamientos … Madrid: Pablo del Río [Original de 1956]. Romero, J. (1999). La adquisición del lenguaje y la noción de realidad. …
… (1972), Hempel (1976), Cohen y Nagel (1972) y Sabino (1999): 178 El c am bi o di dá ct ic o y la fo rm ac ió n de l … los desarrolla- dos por Briscoe (1991) y por Furió y Gil (1999), demuestran que para que estos programas sean exitosos … científicas y que tienen sentido en la medida en que el profe- sor, de manera simultánea y conexa, también reflexiona …
… R.; Asoko, H.; Leach, J.; Mortimer, E. y Scott, P. (1999). Construindo Con- hecimento Científico. En: Química …
… la sobredeterminación metodológica suele ocasionar entre profe- sores y estudiantes. La reducción al método (herencia … de la formación una suerte de opresión cultural (Zuloaga, 1999) que sustrae al maestro de las preguntas por la … El placer del texto. Madrid. Siglo XXI Baquero, P. (1999). Enseñar lengua y literatura: un asunto serio. en: Los …
… 2000; John, 2002; Marllat, 2004; Powell, 1996; Zuckerman, 1999) y, adicionalmente, se constituyen en una posición … clase, en la relativa libertad que ofrece este recinto, el profe- sor vive historias secretas de su práctica; cuando se … 355–367. 53 C A PÍ TU LO P R IM ER O Zuckermau, J. T. (1999). Student science teachers constructing practical …
… en profesores; de otra parte, Gallego y Pérez (1999), indican la persistencia de posiciones eclécticas; … del seminario. Los puntos de vista de Campanario (1999) permiten justificar la necesidad de cuestionar las … es de resaltar la escasa formación investigativa que los profe- sores aportan en el desarrollo del pensamiento …
… de Estudios sobre el Trabajo Docente (Estrado) fundada en 1999 en Río de Janeiro que agrupa a profesores de Argentina, … nar las diferencias entre los académicos encuestados en 1999 y los del grupo de posgrado en el 2003 de la Universidad … y acreditación que influyen en el ser y el hacer del profe- sor y, las múltiples funciones que ha de asumir el …
… en el proceso de formación docente. 4 Graciela Messina (1999) aporta un estado del arte sobre el tema de la formación docente; Cecilia Braslavsky (1999) presenta el tema sobre la formación de docentes y sus … la dimensión ética, cultural y política de la profe- sión educativa. Ahora bien, en el concierto …
… no intentaban explícitamente enseñar nos. Lederman (1999) Del estudio con 13 profesores, se concluyó que aunque … Díaz y Merchán (1997), García Díaz (1998), y García Pérez (1999), quienes plantean varias posibilidades de entender el … evidencian no solo la complejidad del conocimiento de los profe- sores, sino además, que se está en un proceso de …
… la relación cultura y territorio parafraseando a Giménez (1999, pp. 33-34). La primera dimensión incorpora al ser … para concebir y construir su futuro» (Chaparro, 1999, p. 252). De esta forma, el conocimiento se convierte no … & Martínez, C. (2011). La especificidad del conocimiento profe- sional y del conocimiento escolar en las clases de …