La Revista Electrónica EDUCyT es editada por la Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencias y Tecnología EDUCyT.
Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencias y Tecnología EDUCyT
Reducción de contaminantes en aguas por medio de radiación UVB artificial implementando fotocatálisis - resultados preliminares (fase 1)
La escasez de agua en países en vía de desarrollo, ha sido una de las preocupaciones más grandes, por ello desde grupos no gubernamentales como lo es la ONU han establecido objetivos de desarrollo N°6, para el manejo, tratamiento y reutilización de aguas. Por ello desde el grupo de Investigación FMAES en colaboración con el grupo de investigación PHYSIKALISCH, de la Universidad Distrital, se planteó el desarrollo de una planta piloto para el tratamiento de aguas residuales, para la realización de esta planta es necesario comprender, analizar y caracterizar los procesos y contaminantes que trabajan, para se planteó que uno de los procesos más importantes a nivel industrial que es la fotocatálisis, dada por su versatilidad y alto índice de eliminación de contaminantes. Asimismo este trabajo se dividirá en dos fases de estudio, la primera fase se presentará en este escrito, y el trabajo final se presentará en un artículo.
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Simulación del experimento de young implementado en MATLAB
Lo aportado por Thomas Young al fenómeno de interferencia fue llevado a cabo por un experimento crucial para la parte de la óptica y la enseñanza de la física, ¿es posible que estos patrones se puedan evidenciar desde una simulación computacional? En estas contribuciones se mostrará que, efectivamente haciendo una implementación en MATLAB, se logra obtener los resultados del patrón de interferencia mostrado por Young en el año de 1801. Para tratar este fenómeno computacionalmente se hace un código de la fórmula de difracción de Fraunhofer, y luego la operamos con un objeto programado en MATLAB que representa dos rendijas o fuentes puntuales, así al correr el programa se obtienen los patrones de interferencia deseados, los cuales son similares a los mostrados experimentalmente por Young, indicando que la implementación es optima para tratar el tema de su enseñanza desde el punto de vista computacional y por ende virtual.
Mirada crítica de STEAM en Latinoamérica en la enseñanza de las ciencias
Este artículo presenta resultados de una revisión documental, donde se hace un análisis crítico en torno a los avances en la investigación e innovación en el campo de la didáctica de las ciencias sobre el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y matemáticas) logrados en los últimos 10 años. En tal sentido, se pregunta si en la actualidad, gracias a los avances tecnológicos aplicados en la enseñanza de las ciencias, podremos hablar de Educación STEAM. En particular, se propone realizar dicho estudio para el contexto latinoamericano elaborando una revisión bibliográfica exahustiva. Se presenta un recuento de la evolución del acrónimo STEAM desde sus inicios, luego nos centramos en aspectos relevantes para indagar por la tendencia de las investigaciones en este ámbito y su aplicación en la enseñanza, para luego emitir una postura crítica frente a los desafíos que conlleva.
Lectura contextual como aporte estructural del PRAE de la institución educativa Santa Cruz
Los Proyectos Ambientales Escolares se plantean como una herramienta impulsora de educación ambiental en la escuela; sin embargo, la visión del ambiente como un conglomerado de componentes biofísicos y no como un sistema de relación entre naturaleza, sociedad y cultura, ha truncado esta pretensión. El PRAE de la I.E.T Santa Cruz de Motavita no es ajeno a esta realidad, pues su documento presenta una serie de aspectos a mejorar, como es identificar las dinámicas de su entorno. Se pretende realizar una lectura contextual con estudiantes de grado 8vo, que permita sentar una base para la re-significación del mismo. Basándose en la metodología de Evaluación Rural Participativa, se aplican cuestionarios que permiten conocer cuatro núcleos básicos del contexto municipal. Los resultados exponen aspectos socioculturales, biofísicos, económicos y de población, concluyendo que los estudiantes fortalecen saberes previos y destacan la importancia de conocer su municipio para cuidarlo y generar una buena calidad de vida.
Reconocimiento del entorno como posibilidad del liderazgo ambiental con estudiantes del Colegio Mariano Ospina Guasca-Cundinamarca
En este trabajo se presenta las representaciones sociales sobre el entorno que tienen los estudiantes de grado séptimo del Colegio Mariano Ospina Rodríguez (I.E.D M.O.R); ubicado en el municipio de Guasca-Cundinamarca, resaltando la importancia que este tema trae para el liderazgo ambiental, se siguió una metodología cualitativa a partir de seis sesiones de clase en las que se abordaron problemáticas ambientales del municipio. Algunos instrumentos de colecta de información fueron el diario de campo y el cuestionario, como forma de análisis nos basamos en la triangulación. Se identificó relaciones con el entorno como lo externo y ocultando la relación ser humano con este, en especial de ellos como sujetos participes de este entorno, a través de las actividades se fue haciendo énfasis en esta interacción y su rol como protectores del agua, la necesidad de otros valores tal como el respeto y la apreciación de las formas de vida.
El territorio y la institución educativa camilo torres, una relación ambiental desde la cultura
La presente propuesta investigativa tuvo como objetivo la identificación del territorio en la institución educativa Camilo Torres, con el fin de generar estrategias que contribuyan significativamente a la culturización ambiental; todo esto, como respuesta al siguiente interrogante: ¿De qué manera impacta la cultura ambiental en la institución educativa Camilo Torres? Esta investigación articula el papel de las instituciones educativas con la culturización ambiental, por ello, el proceso formativo que se imparte desde las escuelas para generar estrategias de sensibilización ambiental se convierte en un proceso esencial del currículo; el enfoque bajo el cual se dirige este proceso investigativo es de tipo cualitativo con un paradigma sociocrítico, utilizando instrumentos claves como lo son, la observación directa, un cuestionario y una matriz de riesgo. Finalmente, se logró la identificación del territorio y con ello la generación de las mejores estrategias que aportan elementos esenciales a la cultura ambiental en dicha institución.
Caracterización y conservación de las especies de frailejones del Sendero La Zorrera Siete Puertas (Nuevo Colón - Boyacá)
La presente propuesta de investigación, tiene por objeto de estudio la caracterización y conservación de las especies de frailejones del sendero la Zorrera Siete Puertas del municipio de Nuevo Colón – Boyacá. Dicho sendero, cuenta con la presencia de aproximadamente 27 individuos pertenecientes al grupo de los frailejones, los cuales, a pesar de su gran relevancia para los ecosistemas de páramo y bosque Andino en zonas bajas de alta montaña, se han visto expuestos a diversas actividades de intervención antrópica que alteran sus procesos de supervivencia y propagación, afectando la diversidad de fauna, la escorrentía, y la provisión hídrica de la zona. Es por esto, que, a través de la caracterización de las especies de frailejones y el diseño e implementación de una estrategia didáctica, se pretende promover la conservación de dichas especies con estudiantes de la Institución Educativa y Sociedad Civil de la Vereda Llano Grande.
Cartilla ambiental para promover la participación estudiantil en los proyectos ambientales escolares
El PRAE (Proyecto Ambiental Escolar) es una iniciativa en Colombia, con el fin de potenciar la formación de personas participativas, críticas y reflexivas, de las potencialidades y problemáticas ecosistémicas de su contexto local, regional y nacional. Este artículo pretende mostrar cómo a través de una cartilla ambiental se puede fortalecer la participación e involucrar a la comunidad educativa en el PRAE de una institución. Se realizó una investigación cualitativa, desde la investigación acción educativa en donde la docente en formación en ciencias naturales reflexionó sobre su práctica pedagógica, en tres fases metodológicas con estudiantes y maestros de tercero, cuarto y quinto de una institución con bachillerato internacional. Como resultado se obtuvo una cartilla flexible, pertinente e interdisciplinar. Se concluye que este material debe ser contextual, trabajar temas como la apropiación del territorio, la sostenibilidad y tener la intención de forjar una participación activa en los estudiantes de sus realidades socioambientales.
¿Qué conocen sobre la nutria los estudiantes de primaria de una institución de Neiva?
Pese a que la nutria neotropical es uno de los mamíferos más importante que habita en el departamento del Huila, se desconoce su presencia, distribución e importancia ecológica encontrándose gravemente amenazada, el presente artículo presenta resultados parciales de una investigación que fue realizada en la institución educativa María Cristina Arango de Pastrana de carácter público de la ciudad de Neiva (Huila), con estudiantes del grado quinto de primaria con edades entre 9-10 años. Uno de los objetivos de dicha investigación, fue conocer las concepciones de los estudiantes sobre la nutria en los ámbitos biológico, cultural y ecológico. Para esto se realizó un pre test con preguntas de selección múltiple y de carácter abierto evidenciando las concepciones sobre esta especie. Este es un estudio de tipo cualitativo, en el cual participaron 18 estudiantes, cuyos resultados se muestra de forma estadística descriptiva, concluyendo así la importancia de realizar una intervención didáctica que promueva la conservación de estos organismos en estudiantes de educación primaria.
Reconociendo el territorio, una propuesta más allá del mapa con la IE Divino Niño Cormal de Quípama (Boyacá)
La ecocrítica permite el acercamiento a lo intangible, reconocer el territorio desde una postura basada en el respeto por los escenarios naturales en los cuales está inmersa una comunidad; desde esta perspectiva se ha desarrollado esta experiencia con estudiantes y comunidad de la Institución Educativa Divino Niño Cormal del municipio de Quípama- Boyacá. El proceso nace desde la educación ambiental con el uso de plataformas y aplicaciones para la elaboración de mapas que permiten un acercamiento y reconocimiento del contexto. Adicional a lo anterior, entendiendo la dinámica de cartografía social desde la postura de Fals Borda, se dialoga con el mapa, donde además de las actividades tangibles de los lugareños, se les da lugar a los imaginarios que los habitantes relacionan con sus fuentes de agua. La información fue consolidada en la plataforma de Open Streep Maps y en una cartilla de imaginarios que es divulgada a las diferentes sedes que hacen parte de la IE.
Recuperando y aprendiendo sobre plantas silvestres utilizadas en Ituango, con mis estudiantes ando
La siguiente propuesta investigativa se viene desarrollando en el municipio de Ituango, en la Institución Educativa Rural José Félix de Restrepo, sede del río, con la participación de los estudiantes de básica secundaria y de algunos miembros de la comunidad educativa. El trabajo tiene como objetivo recuperar y valorar el conocimiento local sobre el uso de la biodiversidad representada en especies vegetales promisorias en las veredas el río y Cenizas desde una perspectiva etnobotánica y de “aprendizaje basado en proyectos” incorporando contenidos y competencias en las áreas de ciencias naturales, ciencias sociales, emprendimiento y tecnología. Para ello se realizaron recorridos, toma de muestras, registro audiovisual, entrevistas a las personas de la comunidad y padres de familia. Hasta el momento se han identificado 14 especies, de las cuales a tres se les realizan procesos de transformación de manera artesanal. Todo lo hallado hasta acá representa un potencial para emprendimientos locales rurales.
Educación ambiental en Colombia, perspectivas de análisis desde una revisión sistemática
Esta investigación busca contribuir a la configuración y el desarrollo del campo de estudio de la educación ambiental comunitaria, que plantea la posibilidad de medios constructivos e innovadores para poder comprender las realidades ambientales sistémicas y cambiantes del ecosistema. Para ello, se realizó una revisión sistémica de investigaciones publicadas en los últimos años, esta exploración se realizó a través de diferentes bases de datos, estableciendo categorías de análisis por los enfoques utilizados y las intencionalidades reflejadas en los documentos encontrados. Se evidencia una mayor cantidad de publicaciones que priorizan las relaciones entre ambiente y salud, gestión ambiental y E.A comunitaria; también surge la necesidad de motivar publicaciones en sostenibilidad y sustentabilidad ambiental.
El currículo de formación de profesores de química desde la migración climática
La investigación tuvo su origen en la necesidad de establecer elementos formativos desde el Conocimiento Didáctico del Contenido en la Educación Ambiental que permitieran relacionar la educación ambiental con los contenidos en química desde una problemática como la migración climática, la cual resulta ser consecuencia del cambio climático, fenómeno ampliamente conocido y discutido, y su inclusión en el currículo de formación de profesores de la Licenciatura en Química. La investigación fue de tipo cualitativo y basado en teoría fundamentada, dado que se hizo uso de categorías de análisis, también fue exploratorio teniendo en cuenta el poco estudio aplicado a este fenómeno desde el campo científico. Los elementos formativos permitieron pensar en un currículo interdisciplinar y transversal que responda a una formación en docentes enfocada en situaciones reales del mundo actual.
Experiencia de maestros en formación de ciencias naturales en un centro rural
Se presenta una experiencia de sistematización de la Práctica Pedagógica IV de la Licenciatura en Ciencias Naturales, realizada en un centro rural en el Corregimiento de Santa Elena, Medellín. A partir de un proyecto de la docente-cooperadora, se apoyó el desarrollo de salidas pedagógicas en fanzines y una revista digital, tomando como eje la articulación de las familias en la escuela y el fomento de comportamientos en pro del cuidado del ambiente. El producto fue una revista centrada en los saberes ambientales, ancestrales, las tradiciones de fin de año y el uso de las salidas pedagógicas como estrategia educativa. Se destacan las reflexiones que dejó en la formación de los maestros respecto a las particularidades de la educación rural, el uso de metodologías y reconocimiento del territorio.
Imaginarios de actores sociales relacionados con educación ambiental en Neiva-Huila
Teniendo en cuenta que el imaginario social interviene en los comportamientos de los sujetos sociales, y se exterioriza en prácticas y discursos, se planteó la necesidad de analizar los imaginarios que tienen los actores sociales relacionados con la educación ambiental de las instituciones educativas de la ciudad de Neiva, considerando que la calidad de la educación ambiental depende en buena medida de los imaginarios que tengan los actores sociales que toman las decisiones y que están desarrollando el proceso formativo. Esta investigación fue de tipo cualitativo, ya que apuntó a comprender la realidad social vista a partir de la lógica y el sentir de docentes, rectores y funcionarios integrantes del Comité Técnico Interinstitucional de Educación Ambiental Huila. Se concluyó que el no tener claros los fundamentos epistemológicos y conceptuales, ha ocasionado que los actores sociales no tengan claro el cómo, por qué, y para qué de la educación ambiental.
Aprovechamiento de propiedades de las plantas medicinales en el colegio Aspaen Yumaná
Debido al avance tecnológico y científico se han olvidado las prácticas ancestrales sobre el uso de las plantas para aliviar molestias en la salud, por lo que es importante fortalecer el conocimiento en el uso y aprovechamiento de las propiedades que tienen las plantas medicinales, con productos cotidianos en estudiantes del Colegio Aspaen Yumaná. Para lograr lo anterior, se implementó una metodología cualitativa, donde se reconoce la importancia y beneficio que tienen las plantas medicinales, creando productos que se utilizan en la vida cotidiana para beneficios en la salud. Así mismo, se crearon productos como pomadas de menta para aliviar dolores musculares y/o golpes; infusiones de romero, para fortalecer el crecimiento del cabello, jabones de manzanilla y eucalipto para eliminar impurezas y tener sensación relajante. De esta manera, se logró fortalecer la relación etnobotánica, creando productos de beneficio para la salud y aportando conocimientos que conllevan a un aprendizaje significativo.
Estudios de biofonías como herramienta educativa para la conservación de especies con estudiantes de décimo grado de la institución educativa Juan XXII
En este trabajo, nos centramos en el estudio de los sonidos de los seres vivos y cómo se pueden implementar para fomentar la conservación de especies. El objetivo principal de esta investigación se basa en aportar a la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales por medio del estudio de biofonías. En este sentido nos preguntamos cómo puede aportar el estudio de las biofonías en la conservación de especies. Por esta razón, se implementó un cuestionario de 12 preguntas a 28 estudiantes de grado décimo de la institución educativa Juan XXIII del municipio de Algeciras-Huila; de los resultados obtenidos se realizó un análisis y se ilustró con gráficas, en las cuales se muestran los conocimientos que tiene los estudiantes acerca de las biofonías, la contaminación acústica y la importancia de su estudio. De esta manera es posible buscar didácticas alternativas, con instrumentos que permitan el estudio y análisis de los sonidos y la identificación de distintas especies.
Educación ambiental para la convivencia con iguanas en una institución educativa de Neiva-Huila
La convivencia entre la comunidad educativa y las iguanas que visitan las instalaciones de la institución educativa Departamental Tierra de Promisión, Sede El Lago en la ciudad de Neiva-Huila, evidencia la importancia de los procesos de educación ambiental con estudiantes de básica primaria, para fomentar actitudes de respeto a la naturaleza. El objetivo de la investigación fue establecer estrategias para mejorar la convivencia con las iguanas (Iguana iguana L.) en el ambiente escolar, por lo que se formuló un proyecto de aula multidisciplinar, el cual permitió a los estudiantes proponer diferentes estrategias para que la comunidad educativa mejore su actitud frente a las iguanas, y ayude a protegerlas, tanto dentro como fuera de la escuela.
Percepciones sobre educación ambiental, con estudiantes de una institución pública del Huila
La educación ambiental se ha convertido en una prioridad para los diferentes países del mundo desde los escenarios de la educación formal y no formal. Por ello, se han valorado las percepciones que poseen 38 estudiantes de básica secundaria y media al interior de una institución educativa pública en la región sur de Colombia; en el marco de una estrategia formativa para vincular la educación ambiental como eje trasversal en el currículo de Ciencias Naturales. Así, desde un enfoque cualitativo se diseñó, validó y aplicó un cuestionario de 8 preguntas en torno a los ejes temáticos de interés; las respuestas fueron sistematizadas con ayuda del Análisis Textual Discursivo. De esta manera, se reconoce que los y las estudiantes presentan nociones claras de la importancia de la educación ambiental, además que, proponen soluciones y herramientas didácticas a las diferentes problemáticas que presenta el municipio de Villavieja, lugar en donde se desarrolla el proceso educativo.
Iniciativa pedagógica: avifauna de la institución educativa Quebradón Sur, Algeciras, Huila
En este artículo se pretende realizar un inventario de aves en la I. E. Quebradón Sur de Algeciras, Huila como propuesta pedagógica para la reconciliación de la naturaleza. La ruta metodológica corresponde al paradigma positivista, nivel descriptivo y diseño transversal, para obtener la información se tuvo en cuenta a 20 estudiantes, 20 padres de familia y 7 docentes de grado décimo del año 2022 a quienes se les aplicó un cuestionario con escalonamiento licker validado a través de la técnica de juicio de expertos. Los resultados permitieron obtener el primer estudio de carácter científico en cuanto a clasificación, registro y descripción de biodiversidad de especies, en este caso el primer reporte de aves del Municipio de Algeciras Huila, consagrado en un catálogo, lo cual fomenta la alfabetización ambiental que favorecen la protección, conservación y preservación del medio ambiente formando cultura ambiental para el desarrollo sostenible y autosustentable.
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Estrategia de reducción de riesgo de inundación y disposición de residuos sólidos con el modelo ADDIE
Este artículo expone una estrategia para la reducción de riesgo de inundación por uso y disposición inadecuada de los residuos sólidos en el municipio de la Villa de San Diego de Ubaté, teniendo en cuenta antecedentes como la ola invernal 2010- 2011, que generó afectaciones sociales, económicas y ecológicas en la población, y las inundaciones por baja capacidad del sistema de alcantarillado en la zona central del municipio. Así, se plantea una estrategia de uso y disposición de residuos sólidos para la reducción de riesgos, por medio del modelo Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación (ADDIE), a su vez la implementación de actividades pedagógicas que integren a estudiantes y familias en propuestas para la reducción y disposición de los residuos sólidos como planes de gestión de riesgo en el hogar, contribuyendo a la disminución de la vulnerabilidad de la población frente a situaciones de riesgo de inundación en el municipio.
Apropiando bosque seco tropical como territorio desde el asentamiento San Bernardo, Neiva– Huila
Los procesos de fragmentación y deterioro del territorio crean la necesidad de establecer una estrategia que permita la apropiación de este en entornos vulnerables como el asentamiento San Bernardo de la ciudad de Neiva. Gran parte de las 900 familias integrantes de los asentamientos ubicados en el oriente de la ciudad provienen de diferentes partes del país, lo cual implica diferentes condiciones económicas y sociales a las cuales estuvieron expuestos antes de llegar al sector. En el marco de la práctica social, comunitaria y ambiental de la Universidad Surcolombiana se realizó un taller como estrategia didáctica y evaluativa de las actividades implementadas en la práctica, relacionan conocimientos escolares, la cotidianidad y la investigación. Con base en un análisis cualitativo del taller se evidenció la contribución al fortalecimiento de la apropiación y reconocimiento del territorio de los actores sociales del asentamiento y la investigación a través de los procesos de indagación.
Representaciones sociales de cambio climático
El presente trabajo tiene por objetivo relacionar las representaciones sociales (RS en adelante) de cambio climático de estudiantes y profesores universitarios del programa de pregrado de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Este trabajo se aborda bajo un enfoque mixto, con un tipo de investigación categorial, haciendo uso de la técnica de análisis del discurso, analizando la conceptualización, las causas, consecuencias y alternativas para la mitigación que tienen los estudiantes y profesores sobre cambio climático. También, se busca descubrir el núcleo central de representación por medio de la evocación libre de palabras sobre cambio climático. Los resultados muestran que en los docentes hay predominancia de la RS antrópica/individual, viendo al cambio climático como un problema con influencia antrópica negativa, originada, principalmente, desde las acciones individuales. Por su parte, en los estudiantes, predominan la RS antrópica/individual y ambientalista; esta última, centrada en las afectaciones a la naturaleza.
Vocación de suelos, un factor olvidado en el conflicto ambiental de Colombia
El presente trabajo, es el resultado de la experiencia obtenida en el espacio académico énfasis didáctico en educación ambiental, en la formación inicial de profesores de química de la UPN; en el cual se abordaron diversas temáticas ambientales del contexto colombiano, una de ellas, es la vocación de suelos desde el contexto rural y urbano, que tiene como objetivo identificar el mal uso de los suelos como un conflicto ambiental a partir de la influencia ejercida por las acciones sociocientíficas de la población. Para lograr dicho objetivo se plantea una metodología de tipo cualitativa descriptiva, a partir de lo planteado por Taylor & Bogdan, (1984), desde el diseño de la investigación-acción, utilizando la entrevista como técnica para la recolección de información; dejando como producto un podcast educativo. En consecuencia, fue posible identificar cómo la población rural y urbana se muestran ajenas a la temática, posibilitando un conflicto ambiental.
Enseñanza de la educación ambiental y abejas nativas (ANSA), oportunidades de conservación
Se presentan los resultados de una estrategia educativa para la conservación, uso y manejo sustentable de las especies de abejas nativas sin aguijón - ANSA (Hymenoptera: Meliponini) presentes en el Agroparque Sabio Mutis (Tena, Cundinamarca). Aunque en el país existe conocimiento sobre aproximadamente 10 géneros, aún existe desconocimiento por parte de la sociedad, principalmente por su diminuto tamaño y poca producción de miel, trayendo como consecuencia la subvaloración de los servicios ecosistémicos que prestan como polinizadoras. Se realizó el análisis de diversidad, abundancia, servicios ecosistémicos y contribución apícola de las ANSA presentes en el Agroparque Sabio Mutis; con los resultados obtenidos se diseñó una estrategia educativa para el reconocimiento de estas especies y para la formación en actividades de meliponicultura como actividad productiva sustentable. Se espera promover el reconocimiento de la diversidad e importancia de las ANSA de la zona, generando oportunidades para el manejo sostenible y la conservación.
Controversias ético-ambientales en el municipio de Marmato* en contextos sociales y económicos
El trabajo investigativo aquí expuesto se desarrolla en el municipio de Marmato–Caldas, a partir de la experiencia significativa de la salida de campo. Teniendo en cuenta la crisis ambiental, social y económica presentes en este territorio, se plantea la siguiente pregunta problema: el fin de resolver esta pregunta se plantean los siguientes objetivos: Identificar el contexto ético-ambiental de Marmato desde un punto de vista ajeno al del marmateño, visibilizar las problemáticas socioambientales de Marmato Caldas y reflexionar sobre la importancia de la minería para la economía de Marmato. Por tal razón, se plantea llevar a cabo una metodología práctica, por medio de la salida de campo; y teórica, a partir de la búsqueda de bases sólidas para la investigación. A partir de la cual se obtiene como resultado la enseñanza de la educación ambiental, en contextos multiculturales que concluyen en una reflexión - acción de nuestra formación como futuros docentes.
Saberes comunitarios y escolares, para generar identidad y pertenencia en el territorio
Se hace necesario que, desde el PEI se articule una adecuada relación entre la escuela -comunidad- naturaleza, buscando armonización y arraigo por la identidad territorial donde se fortalezca el sentido de pertenencia por el territorio rural entendiendo el valor de todas sus riquezas para el desarrollo de la sociedad, por tanto, se debe rescatar el diálogo de saberes comunitarios con los ofrecidos en escuela mediante el conocimiento científico, apoyados en la Educación Ambiental más allá de un activismo ambiental; La investigación se fundamentó en un enfoque cualitativo, un paradigma interpretativo bajo el método de estudio de casos con estudiantes de los grados 8° y 9°, docentes, padres de familia y adultos mayores pertenecientes a la comunidad de la Institución Educativa El Silencio, Puerto Escondido-Córdoba. Donde se diseñó una propuesta educativo-ambiental para fortalecer esa relación de identidad territorial en esta comunidad.
Implementación de un Manual en Gestión de Riesgo en Primera Infancia
Esta investigación surge a partir de las necesidades encontradas en el Hogar Infantil La Fe de la ciudad de Sincelejo, Sucre, en gestión integral de riesgo (GIR) , para la creación de espacios seguros y sostenibles como proceso de mitigación y prevención ante cualquier emergencia. Se propone el diseño de un manual como estrategia didáctica dirigida a niños y niñas en primera infancia, el cual se desarrolla a partir de tres objetivos que son conocer la institución, planificación de estrategia y evaluación del impacto generado en la aplicación de la misma. Se constituye de un esquema inductivo-deductivo basado en un enfoque cualitativo. Como resultados, se obtuvieron por parte de los estudiantes respuestas asertivas ante el manejo de símbolos y prácticas de simulacro, validando el uso didáctico del manual, reforzando conocimientos en Gestión Integral de Riesgo
Inventario florístico del campus San Alberto Magno de la Universidad Santo Tomás
La Universidad Santo Tomás cuenta entre sus sedes con el Campus San Alberto Magno, ubicado en la Autopista Norte calle 205 vía Arrayanes km 1.6 en Bogotá. Es un espacio de 15.3 hectáreas en el que se integran de manera armónica edificios administrativos y de servicios, aulas y laboratorios, espacios deportivos y zonas verdes, estas últimas, caracterizadas por una diversidad biológica vegetal con plantas nativas de la zona y otras introducidas. Para el Sistema de Gestión Ambiental de la Universidad es importante generar espacios de educación ambiental que favorezcan el reconocimiento y apropiación por parte de la comunidad tomasina de la riqueza natural presente en el campus, por lo que se realizó un inventario florístico y se desarrolló una estrategia didáctica para la promoción de la cultura ambiental en los estudiantes de los programas de Licenciatura en Biología modalidad distancia y del programa de Ingeniería Ambiental.
Observatorio de educación ambiental en Colombia. Una propuesta para formación de profesores
El Observatorio de Educación Ambiental es un proyecto desarrollado por la facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional cuyo objeto es analizar e identificar las propuestas, dimensiones y posibilidades de aplicación de la política de educación ambiental en Colombia. Desde el observatorio entendemos que la política de educación ambiental se convierte en una condición de posibilidad para generar líneas de interés investigativo y de extensión para la formación de educadores ambientales. De esta manera, el Observatorio constituye una red académica de cooperación e investigación, que promueva de manera positiva a la reflexión sobre las políticas ambientales y experiencias significativas en educación ambiental. El Observatorio de Educación Ambiental de Colombia recopila, organizar y sistematiza información relacionada con experiencias significativas relacionadas con la Política Nacional de Educación Ambiental y experiencias en contextos educativos, para generar y proyectar líneas de interés investigativo y formativo de los futuros educadores.
Política Nacional de Educación Ambiental