La Teoría Antropológica de lo Didáctico y las Nuevas Tecnologías

La problemática de la integración de las TIC en la enseñanza de la geometría puede apreciarse en toda su complejidad desde el punto de vista de la TAD. La primera parte de este artículo trata de exponer ese aporte teórico. La segunda parte expone algunos aspectos de una experiencia de formación de profesores para la utilización de Cabri en la enseñanza de la geometría: descripción de una praxeología de resolución de problemas de construcción, discusión ecológica de las dificultades encontradas en la construcción de dicha praxeología.

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

La Teoría Antropológica de lo Didáctico y las Nuevas Tecnologías

Autor(es)

Martín Eduardo Acosta

Pais

España

Evento

Primer Congreso Internacional de Teoría Antropológica de lo Didáctico

Paginas

12

Año

2005