Conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del campo eléctrico

Este artículo presenta resultados de investigación correspondientes a la tesis doctoral en educación en ciencias titulada “Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en profesores de física en formación inicial: el caso de la enseñanza del campo eléctrico”. El enfoque metodológico cualitativo utilizado fundamentó la aplicación de una encuesta y una entrevista semiestructurada, así como el análisis de contenido del plan de aula de un profesor de física en el prácticum. La triangulación de la información obtenida a partir de estos instrumentos permitió constituir el caso de la enseñanza del campo eléctrico desde la caracterización del CDC del profesor de física, proceso en el cual se utiliza como referencia una matriz estilo hipótesis de progresión y el uso de metáforas.

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

Conocimiento didáctico del contenido en la enseñanza del campo eléctrico

Autor(es)

Carmen Alicia Martínez Rivera
Jaime Duván Reyes Roncancio

Titulo de la Revista

Tecné, Episteme y Didaxis

Pais

Colombia

Editorial

Universidad Pedagógica Nacional

ISSN

0121- 3814

Volumen

N/A

Fasciculo

33

Paginas

37-60

Año

2013