Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva

El presente trabajo tiene como propósito analizar los componentes sociales, comunicativos y cognitivos que constituyen actualmente el fenómeno transmedia, así como sus potencialidades para fomentar aprendizajes en los niños y niñas contemporáneos. De manera preliminar, se puede señalar que este suceso surge de la articulación progresiva de modelos narrativos hipertextuales y una serie de prácticas socio-culturales que circulan y se profundizan en, con y a través del mundo mediático y digital (Jenkins, 2008). Al parecer, el advenimiento de estas nuevas coordenadas espacio-temporales online (convergencia cultural interactiva), no sólo afecta los modos de socialización sino que configura otros modos de razonamiento del mundo de la vida en los sujetos y grupos.

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva

Autor(es)

Juan Carlos Amador Baquiro

Titulo de la Revista

Revista Educación y Ciudad

Pais

Colombia

Editorial

Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP

ISSN

0123-0425

Volumen

N/A

Fasciculo

25

Paginas

11-24

Año

2013