Complejidad del conocimiento profesional de una profesora de ciencias de Primaria sobre el conocimiento escolar

Este artículo da cuenta de la complejidad del conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar, a partir del estudio de caso de una profesora de primaria, Los resultados que aquí exponemos evidencian una transición del conocimiento de la profesora, desde una perspectiva tradicional, hacia una perspectiva instruccional-cientificista, movilizada a través de la aplicación de una propuesta de enseñanza de las Ciencias elaborada por expertos

Anexo

Referencia

Datos

Titulo

Complejidad del conocimiento profesional de una profesora de ciencias de Primaria sobre el conocimiento escolar

Autor(es)

Carmen Alicia Martínez Rivera
Edgar Orlay Valbuena Ussa

Titulo de la Revista

Campo Abierto. Revista de Educación

Pais

España

Editorial

Universidad de Extremadura

ISSN

0213-9529

Volumen

32

Fasciculo

1

Paginas

117-135

Año

2013