Complejidad del conocimiento profesional de una profesora de ciencias de Primaria sobre el conocimiento escolar

Este artículo da cuenta de la complejidad del conocimiento profesional de los profesores de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar, a partir del estudio de caso de una profesora de primaria, Los resultados que aquí exponemos evidencian una transición del conocimiento de la profesora, desde una perspectiva tradicional, hacia una perspectiva instruccional-cientificista, movilizada a través de la aplicación de una propuesta de enseñanza de las Ciencias elaborada por expertos

Datos
Titulo: 
Complejidad del conocimiento profesional de una profesora de ciencias de Primaria sobre el conocimiento escolar
Autor(es): 
Carmen Alicia Martínez Rivera
Edgar Orlay Valbuena Ussa
Titulo de la Revista: 
Campo Abierto. Revista de Educación
Pais: 
España
Editorial: 
Universidad de Extremadura
ISSN: 
0213-9529
Volumen: 
32
Fasciculo: 
1
Paginas: 
117-135
Año: 
2013