Doctora en Educación por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, Énfasis en Educación en Ciencias, Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria por la Universidad Distrital Francisco José de caldas y Licenciada en Biología por la Universidad Distrital Francisco José de caldas. Actualmente, está vinculada al Ministerio de Educación Nacional como consultora en educación, actividad que ha desarrollado en Organización Internacional para las Migraciones, Jardín Botánico de Bogotá - José Celestino Mutis y Fundación Santa Fe De Bogotá. Coautora de los Estándares Básicos de Competencias en Ciencias. Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de Investigación: investigación en Didáctica de las Ciencias, en la línea de investigación: el conocimiento profesional de los profesores de ciencias y conocimiento escolar.
Publicaciones recientes
- Las finalidades del conocimiento escolar en ciencias en las orientaciones curriculares del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Ana María Cárdenas Navas, Carmen Alicia Martínez Rivera. Praxis & Saber, ISSN 2216-0159, Vol. 12, Núm. 30, 2021. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n30.2021.11453
- La organización de los contenidos escolares en orientaciones curriculares para el conocimiento escolar en ciencias naturales (Bogotá, Colombia). Carmen Alicia Martínez Rivera, Alice Casimiro Lopes, Ana María Cárdenas Navas, Mirna Jirón Popova. Praxis, ISSN 1657-4915, Vol. 17, Núm. 2, 2021. https://doi.org/10.21676/23897856.3781
- Contenidos escolares en ciencias naturales desde el currículo oficial de Colombia. Ana María Cárdenas Navas, Carmen Alicia Martínez Rivera. Revista Científica. ISSN 0124-2253, Vol. 42, Núm. 3, págs. 328-338, 2021. https://doi.org/10.14483/23448350.17614
- El estudio de los currículos oficiales de ciencias naturales en el marco del conocimiento escolar: tendencias investigativas. Ana María Cárdenas Navas, Carmen Alicia Martínez Rivera. Práxis Educacional, ISSN 2178-2679, Vol. 15, Núm. 33, págs. 118-140, 2019. http://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i33.5279
Formación Académica
Doctorado Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Doctora en Educación
2021
El conocimiento escolar en los lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y derechos básicos del aprendizaje para el área de ciencias naturales en Colombia: Estudio de caso
Maestría Universidad Distrital Francisco José de caldas
Magíster en investigación social interdisciplinaria
2010
Discursos y prácticas pedagógicas de docentes del área de ciencias naturales y educación ambiental en la institución educativa Distrital Leonardo Posada Pedraza J.M, A partir de la relación con los estándares y lineamientos como referentes curricular
Pregrado Universidad Distrital Francisco José de caldas
Licenciada en Biología
1995
Evaluación de bioindicadores de contaminación fecal y bacterias causantes de enfermedades hídricas, en el agua del acueducto del Centro Vacacional Cafam Melgar antes y después de su tratamiento
El conocimiento escolar en los lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y derechos básicos del aprendizaje para el área de ciencias naturales en Colombia: Estudio de caso
La tesis doctoral, que se titula “el conocimiento escolar en los lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias y derechos básicos del aprendizaje para el área de ciencias naturales en Colombia: estudio de caso”, hace parte de la línea de investigación “El conocimiento profesional de los profesores de ciencias y el conocimiento escolar” del énfasis de educación en ciencias del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá D.C-Colombia. Desde la línea de investigación, se identificó la necesidad de investigar el conocimiento escolar que se declara en los documentos que sustentan los currículos oficiales de ciencias.
En este contexto, la tesis doctoral se planteó como objetivo general, caracterizar el...
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